Möjligheter och begränsningar i relation till fritidshemmets lokaler och fysiska lärmiljö

Undervisning i fritidshem ska enligt läroplanen stimulera elevernas utveckling och lärande och erbjuda dem en meningsfull fritid med en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljöer. Fritidshemsverksamheten är till övervägande del lokalintegrerade med skolan men studier och rapporter har indikerat utmaningar med att lokalerna och den fysiska lärmiljön i många fall inte är anpassade för verksamheten. Denna komplexitet, med tydliga krav på undervisning och lärande, samtidigt som den fysiska lärmiljöns förutsättningar konstaterats bristfälliga, är forskningsprojektets övergripande problemformulering. Projektet motiveras av att det finns ytterst begränsat med empirisk forskning inom området.

Avhandlingsprojektet avgränsas till fritidshemmens lokaler och inomhusinteriörer och förväntas ge en fördjupad förståelse av elevers och lärares perspektiv på fritidshemmets lokaler och fysiska lärmiljö. Delstudierna är kvalitativa och explorativa och tar avstamp i praktiken i fyra fritidshem med sinsemellan olika lokalutformning och fysisk lärmiljö. Genom fältarbete, samtalspromenader och intervjuer undersöks hur elever och personal beskriver de möjligheter och begränsningar som den fysiska lärmiljön erbjuder för undervisning och pedagogiska aktiviteter i fritidshemmet.

Avhandlingens bidrag är kunskaper och insikter till nytta för lärare, elever, målsmän, skolplanerare, skolledare, huvudmän och politiker