Redovisning
Vid undervisning på distans finns det flera möjliga alternativ till sådant som rapportskrivning eller vernissage. Praktiska moment kan till exempel redovisas genom videomöten, blogginlägg, ventileringar i grupper eller inspelade filmer. Vid val av tillvägagångssätt är det bland annat värt att tänka på:
- Vad är syftet med att redovisa momentet? Ska studenterna lära sig något av att redovisa eller av att delta när andra studenter redovisar? Vad?
- Ska studenterna få någon återkoppling från lärare eller från varandra på sina arbeten? Vad är i så fall syftet med det?
- Är det ett examinerande moment? Hur ska det i så fall vara möjligt att avgöra vem som har bidragit till det som ska examineras? Hur kan det tydliggöras för studenterna i förväg vad de förväntas göra och på vilket sätt?