Pedagogik AV, Styrning och ledning, fortbildning för rektorer. Uppdragsutbildning, 7,5 hp

Syfte

Kursens syfte är att deltagarna förvärvar sådana kunskaper och färdigheter så att de
- fördjupar sin förmåga att styra och leda verksamheten med utgångspunkt i det nationella uppdraget och utvecklar sin förmåga att leda och ansvara för verksamhetens resultat utifrån förtrogenhet med lärandemiljöer, lärarkompetens och elevernas kunskapsutveckling,
- fördjupar förmågan att kritiskt reflektera över det egna ledarskapet
- når en fördjupad förståelse i att tillämpa olika teoretiska perspektiv inom kunskapsområdet skolledarskap, av betydelse för organisationens, gruppens och individens utveckling,
- utvecklar och fördjupar sin förmåga att motivera, initiera, organisera och leda verksamhetens förändrings- och utvecklingsprocesser satt i relation till elever, barn och personal samt fördjupar sin förmåga att utveckla arbetsformer, organisation och genomförande med fokus på elevers och barns lärande, undervisning, kvalitet, måluppfyllelse och resultat.

Lärandemål

Efter genomgången kurs ska deltagaren:
- visa goda kunskaper om teorier gällande skolorganisationers utveckling, samt skilda ledarstrategier och deras effekter på medarbetarnas handlingar, för att därigenom kunna stödja skolutveckling,
- visa god förmåga att leda, planera och utveckla verksamheten utifrån kunskap om den egna verksamhetens villkor. Detta för att ge elever och barn optimala förutsättningar till lärande och utveckling,
- visa god förmåga att hantera olika typer av konflikter och visa god förmåga att i teori och praktik kommunicera och arbeta med skolans uppdrag.

Innehåll

- Rektorers chef- och ledarskap. Utöver sedvanliga upptaktsinslag om upplägg, internatdagar, litteraturläsning, arbets- och examinationsuppgifter etcetera innehåller detta block problematiserande inslag om rektorers chef- och ledarskap i förhållande till korstryckets mångfacetterade kravprofiler.
- Rektorer och systematiskt kvalitetsarbete. Olika metoder för systematisk kvalitetsutveckling behandlas. En fördjupning görs i fråga om metoden SWCP.
- Rektorer, skolutveckling och kultur. Skolkulturens betydelse för skolans interna styrning och för skolors arbetsmiljöer behandlas och olika kulturanalysmetoder behandlas. Kopplingen mellan perspektivval och strategi för skolutveckling problematiseras.
- Rektor och elevers lärmiljöer. Begreppet lärmiljö problematiseras och aktuell forskning med koppling till detta område presenteras. Skolledarskapet och skolkulturers betydelse för elevers lärmiljöer poängteras.

Behörighet

Utbildning för rektorer som tidigare genomgått Rektorsprogrammet eller annan statlig befattningsutbildning för rektorer.
(Äldre gymnasiebetyg)

Urvalsregler

Alternativt urval, se under rubrik "Övrig information".

Undervisning

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, handledningar samt självstudier. Undervisningen genomförs vidare i olika kommunikationsformer.

Examination

2001: Examination, 7,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U) eller Godkänd (G)
Deltagarna examineras på sina respektive examinationsuppgifter. Detta sker i form av ett opponent-respondent förfarande mellan deltagarna, och varje arbete kommenteras översiktligt av utbildare. Varje deltagare får i efterhand mer ingående kommentarer av en utbildare samt slutbetyg på genomgången fortbildning.

Deltagarna examineras på sina respektive examinationsuppgifter. Detta sker i form av ett opponent-respondent förfarande mellan deltagarna, och varje arbete kommenteras översiktligt av utbildare. Varje deltagare får i efterhand mer ingående kommentarer av en utbildare samt slutbetyg på genomgången fortbildning.

Betygsskala

Underkänd (U) eller Godkänd (G)