Bild GR (A), Bild för grundlärare i fritidshem, 30 hp

Syfte

Kursen syftar till att studenten skall utveckla kunskaper inom ämnet bild för att kunna undervisa i ämnet, integrera bildskapande i andra ämnen och ämnesområden samt leda bildskapande aktiviteter i skola och fritidshem.

Lärandemål

Efter genomgången kurs skall studenten:
- visa kunskaper i bildämnets didaktik som krävs för det fritidspedagogiska området, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen
- visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning i syfte att stimulera varje elevs lärande och utveckling
- visa kunskap om praktiska och estetiska lärprocesser
- visa förmåga att tillämpa ämnesdidaktiska metoder i syfte att stimulera alla elevers bildskapande aktiviteter, inklusive elever med specialpedagogiska behov
- visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg för bildproduktion och reflektera över olika mediers och digitala miljöers betydelse i ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv
- visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av barnkonventionen
- visa kunskap om bedömning av elevers lärande och utveckling inom ämnet Bild
- visa förmåga att tillvarata elevers kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje elevs lärande och utveckling

Innehåll

Kursen har följande innehåll:

Delmoment 1: Bildskapande och lärande, 15 hp
- grunder i bildskapande, bildintegrering i andra ämnen och ämnesområden, bildämnets didaktik samt metoder och material för bildframställning i såväl digitala som hantverksmässiga tekniker
- metoder för reflektion kring bilder och bildskapande lämpliga i grundskolans årskurser F-6 samt fritidshem
- arbete och arbetssätt med mål att utveckla den egna kreativiteten samt förmågan att kommunicera med och reflektera kring bilder och bildframställning
- bildskapande som lärandeprocess och innehåll för barn med särskilda behov

Delmoment 2: Bildspråk och kommunikation, 15 hp
- mediers roll i barn och ungdomskultur
- samverkan med kulturinstitutioner i samhället kopplat till den pedagogiska verksamheten
- jämställdhet, genus, demokrati och mångkultur kopplat till bilder i vårt samhälle och till pedagogisk verksamhet i grundskolans klasser F-6 samt fritidshem
- bedömning, betygsättning och resonemang kring lärande kopplat till skapande
- aktuell forskning inom bildpedagogik

Behörighet

Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A
(Äldre gymnasiebetyg)

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar och praktiska/konstnärligt skapande arbeten är huvudform för att nå kunskapsmålen, och där seminarier och egen dokumentation i portfolio är huvudform för insikter och förståelse. Kreativitet och pedagogiska/didaktiska reflektioner står i centrum, där fokus i det egna portfolioarbetet är arbete inom grundskolans F-6 samt fritidshem.
Undervisningen är upplevelsebaserad och består av gruppövningar, eget konstnärligt skapande, praktiska tillämpningar samt seminarier där studenten tränar kursens färdighetsmål. Vi använder olika kommunikationsformer, och undervisningen grundar sig också på den gemensamma erfarenheten i gruppen.

Examination

Examination sker inom ramen för undervisningen genom seminarier, inlämningsuppgifter samt skriftliga och muntliga redovisningar. En del av examinationen är i form av en portfölj, där en stor del av kursens moment dokumenteras i text och bild med didaktiska kommentarer, egna reflektioner samt kopplingar till kurslitteratur och styrdokument. Den lärarledda undervisningen i kursen utgörs till stor del av praktiska övningar och tillämpningar. Studenten förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Studentens kunskaps- insikts och förståelsemål prövas skriftligt i portfolion eller muntligt under praktiska moment. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar.
Examinationen sker löpande under kursen samt i slutet av kursen.
Betygskriterier:

A
Framstående
Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen

B
Mycket bra
Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen

C
Bra
Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen

D
Tillfredställande
Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen

E
Tillräcklig
Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen

Fx
Otillräcklig Komplettering möjlig
Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla lärandemålen för kursen

F
Otillräcklig
Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen

Begränsning av examination

Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan.

Betygsskala

På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt.

Övrig information

I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.