Alumner och avhandlingar

GRADE alumner och avhandlingar

Lars Almén är universitetsadjunkt i pedagogik vid Jönköping University, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Almén, L. (2021). One-school-for-all As Practice – A Nexus Analysis of Everyday Digitalization Practices (Doctoral thesis, Jönköping: Jönköping University, School of Education and Communication).

Charlotte Arkenback Sundström är postdoktor vid Göteborgs universitetet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Arkenback Sundström, C. (2022).Workplace Learning in Interactive Service Work: Coming to Practice Differently in the Connected Service Encounter. (Doctoral thesis, Göteborg: Göteborgs universitet).

Dennis Augustsson är universitetslektor vid Malmö universitet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Augustsson, D. (2020). Expansive design for teachers : An activity theoretical approach to design and work integrated learning (PhD dissertation, Högskolan Väst).

Sara Ekström är universitetslektor vid Högskolan Väst, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Ekström, S. (2023). Teaching with social robots (PhD dissertation, University West).

Elin Ericsson arbetar vid Göteborgs universitet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Ericsson, Elin (2023). Experiences of speaking with conversational AI in language education. (Doctoral thesis, Göteborg: Göteborgs universitet).

Ana Fuentes arbetar som universitetslektor vid Högskolan i Halmstad, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Fuentes Martinez, Ana (2024). Practice beyond technology when programming and mathematics teaching converge (PhD dissertation, University West).

Anita Grigic Magnusson arbetar som universitetslektor vid Göteborgs universitet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Grigic Magnusson, Anita (2023). Användning av mobiltelefoner i den digitaliserade skolan: Elevers och lärares perspektiv. (Doctoral thesis, Göteborg: Göteborgs universitet).

Fabian Gunnars, Mittuniversitetet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Gunnars, Fabian (2024). Smartbands, artificial intelligence, and special educational needs: Multifarious behaviorist design for primary education. (Doktorsavhandling, Sundsvall).

Ulrika Gustafsson, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, Umeå universitet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Gustafsson, U. (2024). School digitalisation in Sweden: governance and policy translation in a decentralised K-12 education context (PhD dissertation, Umeå University). 

Jörgen Holmberg arbetar som universitetslektor vid Högskolan i Gävle, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Holmberg, J. (2019). Designing for added pedagogical value : A design-based research study of teachers’ educational design with ICT (PhD dissertation, Department of Computer and Systems Sciences, Stockholm University).

Niklas Humble arbetar som postdoktor vid Uppsala universitet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Humble, N. (2023). Programming in grade 7-9 : Action possibilities and constraints from the perspective of mathematics and technology teachers (PhD dissertation, Mid Sweden University).

Malin Jansson arbetar vid Kungliga Tekniska Högskolan, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Jansson, M. (2023). Spontaneous online tutoring : Students’ support of their own and other students’ process of inquiry in online text-based tutoring (PhD dissertation, KTH Royal Institute of Technology).

Tiina Leino Lindell arbetar som postdoktor vid Chalmers tekniska högskola, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Leino Lindell, T. (2022). Teachers’ challenges and school digitalization : Exploring how teachers learn about technology integration to meet local teaching needs (PhD dissertation, KTH Royal Institute of Technology).

Sara Mörtsell, arbetar som universitetsadjunkt vid Högskolan i Gävle, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Mörtsell, Sara. (2024). Maintaining teaching: exploring te(a)ch-abilities with actor-network theory. (Doctoral thesis, Umeå, Umeå University).

Jussara Reis-Andersson, arbetar som universitetsadjunkt vid Mittuniversitetet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Reis-Andersson, J. (2024). Leadership in digitalisation: A practice-oriented approach for expanding access and application of digital technologies in K–12 education. Dis. (Comprehensive summary). Mittuniversitetet Doktorsavhandling: 402. Sundsvall.

Josef Siljebo, arbetar som biträdande universitetslektor vid Pedagogiska institutionen, Umeå universitet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Siljebo, J. (2023). Leading learning through digitalization in Swedish schools : beyond school leaders? (PhD dissertation, Umeå universitet).

Marcus Sundgren arbetar som universitetslektor vid Mittuniversitetet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Sundgren, M. (2023). Exploring digital technologies in higher educational settings : Enabling a community of inquiry (PhD dissertation, Mid Sweden University).

Marie Utterberg Modén arbetar som postdoktor vid Göteborgs universitet, tillhörde tidigare GRADE.

Doktorsavhandling: Utterberg Modén, M. (2021).Teaching with Digital Mathematics Textbooks - Activity Theoretical Studies of Data-Driven Technology in Classroom Practices. (Doctoral thesis, Göteborg: Göteborgs universitet).

UPGRADE alumner och avhandlingar

Sandra Carlsson tillhörde tidigare UPGRADE.

Doktorsavhandling: Carlsson, S. (2025). Yrkesundervisningspraktiker : ett sociomateriellt perspektiv (PhD dissertation, Högskolan Väst). 

Patricia Diaz tillhörde tidigare UPGRADE.

Doktorsavhandling: Diaz, P. (2025). From Purpose to Practice: Digital Response Systems in Teacher Education : Experiences of teacher educators and teacher students (PhD dissertation, KTH Royal Institute of Technology).

Martin Holmgren tillhörde tidigare UPGRADE.

Doktorsavhandling: Holmgren, M. (2025). On the occupational role of Swedish special educators : exploring changes in the light of school digitalization (PhD dissertation, Umeå University).

Svea Kiesewetter, tillhörde tidigare UPGRADE

Doktorsavhandling: Kiesewetter, S. (2025). Data Made School: Unpacking How Digital Data Flows Shape Education (PhD dissertation, Gothenburg University).

Christina Löfving, tillhörde tidigare UPGRADE

Doktorsavhandling: Löfving, C. (2025). Catering for Student Digital Competence - Teachers navigating the complexities of digital-infused education (PhD dissertation, Gothenburg University).

Adam Palmquist arbetar som docent vid Nord universitet, tillhörde tidigare UPGRADE.

Doktorsavhandling: Palmquist, A. (2023). Plug & Play? Stakeholders’ co-meaningmaking of gamification implementations in workplace learning environments. (Doctoral thesis, Göteborg: Göteborgs universitet).

Simon Skog tillhörde tidigare UPGRADE.

Doktorsavhandling: Skog, S. (2025). Den (o)kontrollerade fjärrundervisningen : rekontextualiseringens betydelse för det dynamiska förhållandet mellan policyreglering och realiserad undervisning på grundskole- och gymnasienivå (PhD dissertation, Umeå University).