Interaktiva medier

Syftet med projektet var att utvärdera tillgängliga verktyg för asynkrona interaktiva moduler i distansundervisning och utvärdera dess inverkan på studenternas inlärning och interaktion mellan studenter, samt studenter och lärare.

Under projektet testades bland annat verktygen FeedbackFruits, H5P och Kaltura Quiz. Dessa verktyg möjliggör att skapa interaktiva moment som exempelvis frågor och kommentarer i inspelade föreläsningar, samt kamratgranskning. Utvärderingen av verktygen skedde i ett antal olika kurser där både student- och lärarperspektivet beaktades.

Resultat

Studenter tyckte att interaktiva moment gjorde lärandet mer engagerande. Interaktivitet hjälpte studenter att reflektera mer och förstå materialet bättre. Peer review förbättrade kvaliteten på studenternas arbeten. Lärare fick bättre insikt i vad studenterna förstod eller hade svårt för.

Studenter kunde känna stress från många deadlines och feedbackmoment. Studentaktiviteten i utvärderingar minskade över tid. För lärare kräver verktygen extra tid, teknisk kunskap och administration. Det kan uppstå tekniska problem eller kompatibilitetsproblem mellan verktyg och system.

Interaktiva verktyg i distanskurser kan förbättra studenternas engagemang och lärande, men de kräver noggrann planering, teknisk kompetens och balans så att arbetsbelastningen inte blir för stor.

Projektets publikationer

Hussain, M., Franked, L. & Björkqvist, O. (2025). Experiences of using LMS tools for implementing asynchronous interactive media to enhance student interaction in distance education. I: Bidrag från den 9:e utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar. Presenterad vid 9:e utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, Västerås, Sweden: Mälardalens universitet, ss. 287–295.