Jonas Jäder
Universitetslektor|Senior Lecturer
- Tjänstetitel: Universitetslektor
- Akademisk titel: Filosofie Doktor
- Annan titel: Ämnesdidaktik med inriktning mot matematik
- Telefon arbete: +46 (0)10-1428763
- E-postadress: jonas.jader@miun.se
- Rumsnummer: E 307
- Ort: Sundsvall
-
- Anställd inom ämnet:
- Ämnesdidaktik i matematik och naturvetenskap
Bakgrund
Grundutbildning som ämneslärare. Har undervisat framför allt i matematik på gymnasiet, men har sedan 2015 varit verksam på högskole- och universitetnivå. Disputerade i ämnesdidaktik med inriktning mot matematik i Januari 2020.
Forskning
Har ett huvudsakligt fokus på de matematikuppgifter som används i undervisningen som ett stöd för elevers lärande, speciellt matematiska problem och hur de möjliggör elevers utveckling av begreppsförståelse. Det innebär bland annat analys av läromedel och uppgifter och uppgiftsdesign, men också studier inriktade på att undersöka på vilket sätt läromedel och uppgifter används av lärare och elever.
Undervisning
Meriterad lärare, och undervisar i matematikdidaktik och har kursansvar på de olika lärarprogrammen, samt handleder självständiga arbeten.
Övrigt
Forskningsprojekt
Pågående
Matematikdiagnoser och matematisk kunskap på gymnasiet
Matematiska problem för en berikad och differentierad undervisning
Avslutade
Publikationer
Artiklar i tidskrifter
Doktorsavhandlingar, sammanläggningar
Kapitel i böcker, del av antologier
Konferensbidrag
Licentiatavhandlingar, sammanläggningar
Rapporter
Artiklar i tidskrifter
Jäder, J. & Johansson, H. (2025). Exploring students’ conceptual understanding through mathematical problem solving : students’ use of and shift between different representations of rational numbers. Research in Mathematics Education,
Jäder, J. (2022). Creative and conceptual challenges in mathematical problem solving. Nordisk matematikkdidaktikk, NOMAD, vol. 27: 3, ss. 49-68.
Jäder, J. , Lithner, J. & Sidenvall, J. (2020). Mathematical problem solving in textbooks from twelve countries. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, vol. 51: 7, ss. 1120-1136.
Jäder, J. , Sidenvall, J. & Sumpter, L. (2017). Students’ Mathematical Reasoning and Beliefs in Non-routine Task Solving. International Journal of Science and Mathematics Education, vol. 15, ss. 759-776.
Sidenvall, J. , Lithner, J. & Jäder, J. (2015). Students’ reasoning in mathematics textbook task-solving. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, vol. 46: 4, ss. 533-552.
Doktorsavhandlingar
Jäder, J. (2019). Med uppgift att lära : Om matematikuppgifter som en resurs för lärande. Diss. (Sammanläggning) Umeå : Umeå universitet, 2019
Kapitel i böcker, del av antologier
Jäder, J. (2025). Begreppsförståelse genom problemlösning : Ett forskningsprojekt för att stärka lärares förmåga att använda matematiska problem i undervisningen. I Framtidens Välfärd: Vård och Skola : En antologi om forsknings- och samverkansprojekt vid Mittuniversitetet 2021 - 2026. Mittuniversitetet. S. 129-131.
Konferensbidrag
Jäder, J. & Wedman, L. (2023). Using different versions of a mathematical problem for visualizing students’ conceptions of perimeter. I Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13).. S. 4229--4236.
Jäder, J. (2021). Students’ Opportunities to Engage in Mathematical Problem Solving. Paper presented at the The 14th International Congress on Mathematical Education (ICME-14), Shanghai, China, July 11-18, 2021.
Jäder, J. (2019). Task design with a focus on conceptual and creative challenges. I Cerme 11. Proceedings : Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Utrecht, the Netherlands : . S. 4234--4241.
Jäder, J. , Sidenvall, J. & Sumpter, L. (2015). Mathematical reasoning and beliefs in non-routine task solving. I Current State of Research on Mathematical Beliefs XX: Proceedings of the MAVI-20. Falun : (Högskolan Dalarna, Kultur och Lärande, arbetsrapport). S. 115--125.
Jäder, J. & Sidenvall, J. (2014). Mathematical reasoning and beliefs. I PME 38/PME-NA 36. Proceedings. : Proceedings of the 38th Conference of the International Group of Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathemtics Education.. S. 114--114.
Licentiatavhandlingar
Jäder, J. (2015). Elevers möjligheter till lärande av matematiska resonemang. Lic.-avh. (Sammanläggning) Linköping : Linköpings universitet, 2015 (Studies in Science and Technology Education : 87)
Rapporter
Jäder, J. (2025). Matematikuppgifters potential att synliggöra elevers begreppsförståelse. Sundsvall : Mid Sweden University (Utbildningsvetenskapliga studier 2025:2).
Jäder, J. (2024). Skriftlig matematisk kommunikation : Insikter från en forskningscirkel. Sundsvall : Mid Sweden University (Utbildningsvetenskapliga studier 2024:3).