Nätverket litteracitet och lärande i högre utbildning

Inom nätverket vill vi: 

1. skapa förutsättningar för samarbete och samverkan mellan forskning om akademisk litteracitet och högskolepedagogik, inklusive erfarenheter från pedagogisk praktik och utvecklingsarbete,
   
   
2. skapa ökade möjligheter att initiera forskning kring litteracitet och lärande,
   
   
3. verka för att resultat från forskningsfälten litteracitet och lärande kan stärka högskolans utbildningsmiljöer på kort och lång sikt,
   
   
4. skapa en infrastruktur som bidrar till förstärkt samverkan, t.ex. genom nätverksträffar och seminarier.
   
   

Vill du bli medlem i nätverket? Skriv ett mail till therese.hallbergbernblad@miun.se

På gång 

• 29 september - Webinarium om Ämnesintegrerat skrivande i högre utbildning: Perspektiv från Göteborg och Lund
  
  

  Andreas Eriksson, docent, GU
  Abstract kommer snart

  
  Gustav Dahlin och Nina Šarić, språkpedagoger, LU
  Sedan 2022 har vi, Nina Šarić och Gustav Dahlin, arbetat som språkpedagoger på Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet med ansvar för undervisning i akademiskt skrivande. Trots fungerande samarbete och väl integrerad undervisning på flera program motsvarar arbetssättet inte fullt ut ett academic literacies-perspektiv, där skrivande förstås som socialt situerat och disciplinbundet (Lea & Street, 1998). Detta ledde till att vi omprövade hur skrivundervisning bör organiseras på fakulteten. Under läsåret 2024–2025 genomförde vi en kartläggning av lärares skrivutvecklande arbete på socionomprogrammet. Resultaten bekräftade tidigare forskning som visar att skrivundervisning uteblir eftersom universitetslärares kunskap om skrivande ofta är tyst och därmed inte explicitgörs (Jacobs, 2005). Mot denna bakgrund planerar vi ett pilotprojekt i form av högskolepedagogisk fortbildning på socionomprogrammet under läsåret 2026–2027. Insatsen syftar till att stärka lärarnas skrivdidaktiska kompetens och utveckla ett mer explicit och systematiskt arbete med skrivundervisning. Projektet är tänkt att lägga grunden för en högskolepedagogisk kurs.
  
  

  29 september 15.30–16.30
  Länk till webinariet

• 5 november - Webinarium om Ämneslitteracitet i grundlärarutbildningen

  Ewa Bergh Nestlog, professor, LNU
  Ämneslitteracitet i grundlärarutbildningen (Disciplinary Literacy in Primary Teacher Education, DiLit) är ett forskningsprojekt som finansieras av VR och bedrivs vid Linnéuniversitetet. Med projektet vill vi fördjupa kunskaperna om ämnesspråk och ämneslitteracitet i grundlärarutbildningen inom de discipliner som är kopplade till skolämnena engelska, matematik och svenska. Under seminariet riktas fokus på en delstudie som syftar till att fördjupa förståelsen av hur ämneslitteracitet tar sig uttryck i tre olika svenskämnespraktiker när fyra lärarutbildare undervisar grundlärarstudenter om språk, skrivande och texter.

  5 november 15.30–16.30
  Länk till webinariet

   

Genomförda aktiviteter

• 10 februari 2026 - Webinarium om forskningsprojektet CO-WRITE – Sociomateriella perspektiv på akademiskt skrivande (med GenAI)
  Sofia Jusslin, biträdande professor, Helsingfors universitet och docent, Åbo Akademi; Sofia Hort, universitetslektor, MdU och projektforskare, Åbo Akademi  

• 23 oktober 2025 - Webinarium om Studenter, kurslitteratur och läsning: Från förväntningar till verklighet
  Hans Malmström, biträdande professor och viceprefekt, Chalmers
  

• 7 maj 2025 - Förkonferens Litteracitet och lärande i högre utbildning
  Åsa Carlsund, lärare, UmU; Johan Landgren, pedagogisk utvecklare, HKR; Andreas Eriksson, forskare, GU; Karin Dahl, skrivhandledare, SU

• 13 mars 2025 - Webinar on Academic Literacies and Generative AI19 november 2024 - Andra webinariet om UHRs utvecklingsprojekt kopplade till akademisk litteracitet
  Vicky Johnson Gatzouras, pedagogisk utvecklare, BTH; Martin Bergqvist, forskare, LnU; Elisabet Malvebo, doktorand, MaU; Filippa Stenberg, lärare, BTH

• 8 oktober 2024 - Webinarium om antologin Skrivlyftet vid Mittuniversitetet - Akademisk litteracitet i praktiken
  (se länk nedan för antologin)
  

• 28 maj 2024 - Webinarium om UHRs utvecklingsprojekt kopplade till akademisk litteracitet
  Hedda Söderlundh, docent, SH och Lina Nyroos, docent, SH

• 26-27 september 2023 - Konferensen Litteracitet och lärande i högre utbildning
  Book of abstract
  
  
  

Publikationer från några av våra medlemmar

Bergh Nestlog, E., Uddling, J., & Thyberg, A. (2025). Teacher educators’ perspectives on literacy. Journal of Praxis in Higher Education, 7, 1–25. https://doi.org/10.63223/jphe.2025.54899  

Edlund, A.-C., Engström, A., Lennartson-Hokkanen, I., & Westman, M. (Red.). (2024). Skrivlyftet vid Mittuniversitetet - akademisk litteracitet i praktiken. https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-52398 

Hellman, J. (2026). Att utveckla källanvändning: Undervisning i akademiskt skrivande i gymnasieskola och högre utbildning. Avhandling. Södertörns högskola, Huddinge. 
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-59807 

Kaufhold, K., & Eriksson, A. M. (2025). Literacy practices introduced: instructional models for teaching academic writing in Swedish and English. Scandinavian Journal of Educational Research, 1–15. 
https://doi-org.proxybib.miun.se/10.1080/00313831.2025.2587961  

Persson, C., Landgren, J., & Blomgren, J. (2026). Akademisk och professionell litteracitet i en miljöstrategisk kontext: ett kollegialt utvecklingsarbete. Högskolepedagogisk Debatt, (1), 56–71. 
https://doi.org/10.59526/hpd.1.63860

Nätverkets styrgrupp

Ingrid Lennartsson Hokkanen, Mittuniversitetet
Alexis Engström, Mittuniversitetet
Ann-Marie Eriksson, Göteborgs universitet
Miguel Garcia-Yeste, Högskolan Dalarna
Andreas Nord, Uppsala universitet
Patricia Staaf, Malmö universitet
Erika Sturk, Umeå universitet
 
 
Adjungerad: Ann-Catrine Edlund, Mittuniversitetet