Undervisningsskicklighet i teori och praktik (USP), Grundskola F‑6 och fritidshem
Litteratur 2026-08-31 - Tills vidare Obligatorisk litteratur för alla lärarkategorier
Författare: Education Endowment Foundation
Titel: Cognitive science approaches in the classroom: A review of the evidence
Upplaga: Senaste upplagan
Webbadress:https://educationendowmentfoundation.org.uk/education-evidence/evidence-reviews/cognitive-science-approaches-in-the-classroom
Kommentar: 50 sidor
Författare: Evidence Based Education
Titel: En forskningsöversikt för framgångsrik undervisning: Great Teaching Toolkit
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Evidence Based Education, i samarbete med Cambridge Assessment International Education.
Webbadress: https://evidencebased.education/the-great-teaching-toolkit-evidence-review/
Kommentar: 66 sidor
Författare: Håkansson, J.; Sundberg, D.
Titel: Utmärkt undervisning: Framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Natur & Kultur
Kommentar: 90 sidor
Författare/red: Hopmann, S.
Titel: Didaktik meets curriculum revisited: Historical encounters, systematic experience, empirical limits
Tidskrift: Nordic Journal of Studies in Educational Policy
År/Volym/nr/sidor: 2015(1), 14–27
Webbadress: https://doi.org/10.3402/nstep.v1.27007
Kommentar: 14 sidor
Författare/red: Klaar, S.; Wank, A.-C.
Titel: ECE as an educative and multifaceted practice for growth: To assess and evaluate teaching and learning by documenting children’s actions and reactions
Tidskrift: European Early Childhood Education Research Journal
År/Volym/nr/sidor: 2022, 30(4), 557–571
Webbadress: https://doi.org/10.1080/1350293X.2022.2070649
Kommentar: 14 sidor
Författare/red: Klafki, W.
Titel: Didactic analysis as the core of preparation of instruction
Tidskrift: Journal of Curriculum Studies
År/Volym/nr/sidor: 1995, 27(1), 13–30
Webbadress: https://doi.org/10.1080/0022027950270103
Kommentar: 17 sidor
Författare/red: König, J.; Santagata, R.; Scheiner, T.; Adleff, A.-K.; Yang, X.; Kaiser, G.
Titel: Teacher noticing: A systematic literature review of conceptualizations, research designs, and findings on learning to notice
Tidskrift: Educational Research Review
År/Volym/nr/sidor: 2022, 36 (100453), s. 1–15
Webbadress: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100453
Kommentar: 15 sidor
Författare: Lärarnas Yrkesetiska råd
Titel: Lärares yrkesetik
Webbadress: https://lararesyrkesetik.se/yrkesetiken/
Kommentar: ca 10–20 sidor (webbdokument)
Författare/red: Senden, B.; Nilsen, T.; Blömeke, S.
Titel: Instructional quality: A review of conceptualizations, measurement approaches, and research findings
Tidskrift: Ways of analysing teaching quality: Potentials and pitfalls (Klette, K.; Blikstad-Balas, M.; Tengberg, M., red.)
År/Volym/nr/sidor: 2021, s. 140–172
Webbadress: https://doi.org/10.18261/9788215045054-2021-05
Kommentar: 32 sidor
Författare: Skolforskningsinstitutet
Titel: Hur ska man veta vad forskningen säger: Om vetenskaplig kunskap och hur man kan förhålla sig till vetenskapliga resultat
Förlag: Skolforskningsinstitutet
Webbadress:https://www.skolfi.se/aktuellt/hur-ska-man-veta-vad-forskningen-sager/
Kommentar: 39 sidor
Obligatorisk litteratur grundlärare F-3
Författare: Håkansson, J.; Sundberg, D.
Titel: Utmärkt lärare: Forskningen om lärarskicklighet och vägarna dit
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Natur & Kultur
Kommentar: 50 sidor
Obligatorisk litteratur Grundlärare F-6 fritidshem
Författare/red: Ackesjö, A.; Haglund, B.
Titel: Fritidspedagogisk undervisning: En fråga om intentionalitet, situationsstyrning och inbäddning
Tidskrift: Utbildning & Lärande
År/Volym/nr/sidor: 2021 / 15 / 1 / 69–87
Webbadress:https://doi.org/10.58714/ul.v15i1.11230
Kommentar: 19 sidor
Författare: Skolforskningsinstitutet
Titel: Meningsfull fritid, utveckling och lärande i fritidshem (Systematisk forskningssammanställning 2021:03)
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Skolforskningsinstitutet
Webbadress:https://www.skolfi.se/wp-content/uploads/2021/12/Fritidshem.pdf
Kommentar: 33 sidor
Obligatorisk litteratur grundlärare 4-6 ma/no
Författare/red: de Jong, T.; Lazonder, A. W.; Chinn, C. A.; Fischer, F.; Gobert, J.; Hmelo-Silver, C. E.; Koedinger, K. R.; Krajcik, J. S.; Kyza, E. A.; Linn, M. C.; Pedaste, M.; Scheiter, K.; Zacharia, Z. C.
Titel: Let’s talk evidence – the case for combining inquiry-based and direct instruction
Tidskrift: Educational Research Review
År/Volym/nr/sidor: 2023, 39, 100536
Webbadress: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100536
Kommentar: ca 30 sidor
Författare/red: Maskos, K.; Schulz, A.; Oeksuez, S. S.; Rakoczy, K.
Titel: Formative Assessment in Mathematics Education: A Systematic Review
Tidskrift: ZDM – Mathematics Education
År/Volym/nr/sidor: 025, 57, 679–693
Webbadress:https://doi.org/10.1007/s11858-025-01696-x
Kommentar: 15 sidor
Obligatorisk litteratur grundlärare 4-6 sv/so
Författare/red: Holmberg, U.; Johansson, P.; Britton, T. H.; Johansson, M.
Titel: Frågedriven undervisning för att organisera normativa kunskapspraktiker i SO-ämnena
Tidskrift: Nordidactica – Journal of Humanities and Social Science Education
År/Volym/nr/sidor: 2022:4, 124–153
Webbadress:https://journals.lub.lu.se/nordidactica/article/view/24124
Kommentar: 30 sidor
Författare/red: Thorsten, A.
Titel: Att undervisa om berättelseskrivande i årskurs 3 och 4 – med variationsteorin som redskap
Tidskrift: Nordic Journal of Literacy Research
År/Volym/nr/sidor: 2019, 5(3), 82–101
Webbadress: https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1462146/FULLTEXT01.pdf
Kommentar: 20 sidor
Artiklar kan tillkomma. Förslag på ytterligare valbar litteratur presenteras vid kursstart.
Utöver obligatorisk litteratur tillkommer obligatorisk valbar litteratur om totalt cirka 90–120 sidor. Den litteraturen väljs av deltagaren i samråd med kursansvarig. Valen ska omfatta litteratur inom följande områden:
- Metoder för dokumentation och datainsamling i undervisningsnära prövande kopplat till planering och iscensättning av undervisning.
- Analys av lärande och utveckling av undervisning genom strukturerad analys och förbättring.
Utöver obligatorisk och obligatoriskt valbar litteratur kan deltagaren ta del av frivillig valbar litteratur för fördjupning. Den frivilliga läsningen väljs utifrån deltagarens intressen och behov och kan användas för att bredda eller fördjupa förståelsen av kursens innehåll, exempelvis inom dokumentation och datainsamling, analys av lärande samt utveckling av undervisning.