Vidareutveckling och analys av kvalitet i undervisning för grundlärare (F-9 och fritidshem) (VAK) , 7,5 hp

Syfte

Kursen syftar till att vidareutveckla lärares förmåga att utveckla undervisningen genom att systematiskt dokumentera, analysera och utvärdera undervisningen i relation till elevers lärande och utveckling samt verksamhetens undervisningsform och praktik. Genom en kombination av teoretiska och praktiska moment stärks evidensbaserat kvalitets- och utvecklingsarbete såväl kollegialt som individuellt. Kursen utgår från deltagarnas egen praktik genom att uppmärksamma och öka reflektions- och handlingsförmåga i relation till tidigare vunna färdigheter, erfarenheter och professionellt omdöme.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna:

Modul 1: Former för systematisk dokumentation och analys av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling (2,5 hp)

• ha översikt över samt kunna kritiskt värdera former för systematisk dokumentation av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling
• visa förmåga att sammanhållet genomföra adekvat och etisk försvarbar dokumentation och analys utgående från en kombination av etablerade metoder med beaktande av önskat syfte

Modul 2: God undervisningspraktik och individuell undervisningsskicklighet (1,5 hp)

• kritiskt värdera traditionsbaserad undervisningspraktik inom den egna inriktningen i relation till beskrivningar av god undervisning, baserad på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, samt i relation till elevers lärande och utveckling
• ha kännedom om några väletablerade ramverk för beskrivning och bedömning av undervisningsskicklighet
• ha översikt över samt kunna diskutera vad som, på vetenskaplig grund utmärker expertis avseende undervisning i relation till elevers lärande och utveckling

Modul 3: Undervisningsutvecklande arbete (3,5 hp)

• identifiera och problematisera vad som, med beaktande av lokala förhållanden, styrdokument och tillgänglig kunskap kan eller bör utgöra önskvärt fokus i en undervisningsutvecklande insats
• ha god kännedom om såväl helhet som delar i några centrala modeller för undervisningsutveckling, samt dessas grundpremisser
• i kollegialt samarbete, planera, genomföra och utvärdera en undervisningsutvecklande insats i enlighet med någon modell och med beaktande av önskad kunskapsutveckling för elever
• diskutera former för att förädla och sprida utvecklad kunskap som beprövad erfarenhet kollegialt och till den kollektiva kunskapsbasen.

Innehåll

Kursens innehåll är indelat i tre på varandra följande moduler med fokus på praktiska och teoretiska redskap, innehållsdimensioner samt former för undervisningsutvecklande arbete. Kursen behandlar det praktiska genomförandet av någon modell för undervisningsutveckling i ett lokalt, kollegialt sammanhang för läraren. Vidare anläggs ett kritiskt perspektiv på diskussionen om uppföljning och utvärdering samt på former för spridning och granskning av undervisningsutvecklande arbete i relation till uppsatta mål.

Modul 1: Former för systematisk dokumentation och analys av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling (2,5 hp)

Kursinnehållet ger en introduktion till analys och bedömning av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling, anpassat för olika syften, som kollegial undervisningsutveckling eller stödjande av individuell undervisningsskicklighet. Det omfattar olika former för att systematiskt dokumentera undervisning och elevers lärande och utveckling som är funktionella för analys och bedömning av undervisningskvalitet, anpassat för olika syften.

Kursinnehållet behandlar former för syftesdriven planering av upplägg och procedurer för koordinering mellan olika typer av underlag i förhållande till tillgänglig tid och resurser samt relevanta etiska och lagmässiga krav som kan aktualiseras vid arbete med dokumentation och analys av undervisning.

Modul 2: God undervisningspraktik och individuell undervisningsskicklighet (1,5 hp)

Kursinnehållet behandlar och ger kritiska perspektiv på forskningssammanställningar över vad som är god undervisningspraktik på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, generellt och specifikt, för olika skolformer och verksamheter, nivåer och ämnen. Det ger en översikt över väl etablerade ramverk för beskrivning och bedömning av undervisningsskicklighet och empiriska studier om vad som kännetecknar särskilt skickliga lärare i relation till att åstadkomma önskvärda utfall av elevers lärande och utveckling, kompletterat med exempel på konkret praktik från svensk kontext.

Modul 3: Undervisningsutvecklande arbete (3,5 hp)

Kursinnehållet ger en översikt över olika sätt att identifiera och problematisera önskvärt fokus i en undervisningsutvecklande insats med beaktande av lokala förhållanden, styrdokument och tillgänglig kunskap. Kursinnehållet ger en översikt över väl etablerade modeller för i första hand kollegial undervisningsutveckling och en diskussion av vad evidensbaserad undervisningsutveckling innebär.

Behörighet

Sökande ska ha fått beslut om meriteringsnivå 1, vilket innebär att man ska ha lärar- eller förskollärarlegitimation, ha minst sex års yrkeserfarenhet och vara verksamma i yrket. Sökande ska också ha läst minst 30 högskolepoäng efter sin behörighetsgivande examen.

Urvalsregler

Uppdragsutbildning – Uppdragsgivaren utser och anmäler deltagare enligt avtal/överenskommelse.

Beskrivning av alternativt urval

Om det blir fler sökanden än det finns platser tillämpas lottning.

Undervisning

Undervisningen sker genom en kombination av campusträffar och via webbaserade kommunikationskanaler och innefattar föreläsningar, seminarier och praktiska inslag som genomförs i den egna verksamheten. Undervisningen sker huvudsakligen på svenska, men enstaka inslag samt kurslitteratur kan vara på engelska.

Examination

1001: Modul 1, 2,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Modul 1 examineras muntligt och skriftligt genom beskrivning av dokumentationsformer samt insamling och analys av dokumentation från den egna verksamheten.

1002: Modul 2, 1,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Modul 2 examineras genom individuell skriftlig inlämningsuppgift.

1003: Modul 3, 3,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Modul 3 examineras genom muntlig och skriftlig redovisning av genomförd undervisningsutvecklande insats kopplat till egen verksamhet och dess kollegiala sammanhang.

Betygsskala

Tvågradig skala

Övrig information

Kursen är en del av det nationella professionsprogrammet och utgör ett krav för meritering till nivå 2 och 4. Den ger de förkunskaper som behövs för kursen Vidareutveckling av en professionell kunskapsbas för undervisning (VAK2).

Kursen ges på uppdrag av Skolverket och är en uppdragsutbildning som ges med stöd av Förordningen om uppdragsutbildning för fortbildning av lärare och förskollärare (SFS 2007:223).