Pedagogik GR (A), KPU, Ämnesdidaktik II, Betyg, Bedömning och Likvärdighet, Ämneslärare med inriktning mot gymnasieskolan, 5 hp

Syfte

Kursen syftar till att den studerande ska utveckla en djupare förståelse för kunskapsbedömning och betygssättning i gymnasieskolan. Studenten ska kunna analysera och tillämpa bedömningsteoretiska begrepp och modeller, samt kritiskt granska bedömningsredskap i enlighet med styrdokumenten. Kursen fokuserar också på de faktorer som påverkar bedömningars likvärdighet och saklighet, samt belyser de pedagogiska och etiska konsekvenserna av bedömningssituationer. Studenten får träning i att göra välgrundade och rättvisa bedömningar.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse:
• Använda bedömningsteoretiska begrepp och modeller för att analysera kunskapsbedömning i undervisningen
• Identifiera och analysera faktorer som påverkar bedömningars likvärdighet och saklighet

Färdighet och förmåga:
• Utveckla, pröva och kritiskt granska bedömningsredskap i enlighet med skolans styrdokument

Värderingsförmåga och förhållningssätt:
• Värdera pedagogiska, ämnesdidaktiska och etiska konsekvenser av olika bedömningspraktiker i undervisningen

Innehåll

Kursen behandlar olika teoretiska och praktiska perspektiv på bedömning och betygssättning i gymnasieskolan. Bedömningsteoretiska begrepp och modeller för analys av kunskapsbedömning introduceras. Studenten får också undersöka och utveckla redskap för att bedöma och betygsätta elevers lärande i enlighet med de styrdokument som reglerar utbildningen.

En central del av kursen är att identifiera och analysera faktorer som påverkar bedömningars likvärdighet, såsom objektivitet, rättvisa och transparens i bedömningspraktiker. Etiska och ämnesdidaktiska konsekvenser av bedömningssituationer diskuteras i relation till lärares professionella ansvar. Kursen inkluderar även en genomgång av de krav och riktlinjer som styr skolans kunskapsbedömning, med särskilt fokus på principer om likvärdighet.

Behörighet

Antagen till kompletterande pedagogisk utbildning 60 hp.

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Huvudområde för kursen är pedagogik.

Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

Examination

2001: Salstentamen, 3 hp
Betygsskala: Tregradig skala

2002: Seminarium, Lärares bedömningspraktik - Case, 1 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

2003: Seminarium, Kunskapsmätning i praktiken – etiska konsekvenser, 1 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskaps- insikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. De examinerande moment som är schemalagda förutsätter studenternas fysiska närvaro och deltagande på Campus.

Länk till betygskriterier: https://www.miun.se/betygskriterier

Om en student har ett besked från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinatorn rätt att ge anpassad examination för studenten.

Betygsskala

Tregradig skala

Övrig information

I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på institutionen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.