Pedagogik GR (A), KPU, Ämnesdidaktik III, Undervisning för demokrati och likvärdighet, Ämneslärare med inriktning mot gymnasieskolan, 7,5 hp

Syfte

Kursen syftar till att den studerande ska fördjupa sin ämnesdidaktiska kompetens genom att analysera och tillämpa teorier och metoder inom undervisning och lärande i det egna ämnet. Vidare ska kursen bidra till att utveckla ett medvetet och reflekterat pedagogiskt förhållningssätt i frågor som rör demokrati, inkludering, jämställdhet och normmedvetenhet i undervisningen.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse:
• beskriva, jämföra och problematisera strategier för att utveckla demokratiska förhållnings- och arbetssätt i skolan samt identifiera utmaningar i detta arbete

Färdighet och förmåga:
• analysera och tillämpa didaktiska och ämnesdidaktiska metoder i undervisning och lärande inom det egna ämnet utifrån momentets innehåll
• analysera och diskutera hur undervisning och skolmiljö kan bidra till inkluderande respektive exkluderande processer, samt hur dessa kan motverkas ur ett didaktiskt perspektiv

Värderingsförmåga och förhållningssätt:
• kommunicera och reflektera över frågor som rör jämställdhet, jämlikhet, identitet, sexualitet, samlevnad och normer i relation till den pedagogiska praktiken
• värdera och ta ställning till undervisningsstrategier och innehåll utifrån ett demokratiskt och normkritiskt perspektiv

Innehåll

Kursen behandlar fördjupade ämnesdidaktiska och didaktiska perspektiv med fokus på undervisningens utformning och anpassning i relation till elevernas behov och skolans uppdrag. Särskild vikt läggs vid hur undervisning kan främja ett demokratiskt förhållningssätt och ett inkluderande klassrumsklimat. I kursen analyseras hur exkluderande processer kan uppstå och hur dessa kan förebyggas inom den pedagogiska praktiken. Frågor om jämställdhet, jämlikhet, identitet, sexualitet, samlevnad och normer behandlas med syfte att utveckla studentens förmåga att skapa en undervisning som är likvärdig, normmedveten och inkluderande.

Behörighet

Antagen till kompletterande pedagogisk utbildning 60 hp.

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Huvudområde för kursen är pedagogik.

Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

Examination

2001: Värdegrundsarbete och ämnesdidaktik, Skriftlig inlämningsuppgift, 4 hp
Betygsskala: Tregradig skala

2002: Värdegrundsarbete och ämnesdidaktik, Muntligt seminarium, 1,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

2003: Värdegrundsarbete och ledarskap, Redovisning - normkritik, Redovisning, 2 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

Studenten förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskaps- insikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar.

De examinerande moment som är schemalagda förutsätter studenternas fysiska närvaro och deltagande på Campus.

Länk till betygskriterier: https://www.miun.se/betygskriterier

Om en student har ett besked från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinatorn rätt att ge anpassad examination för studenten.

Betygsskala

Tregradig skala

Övrig information

I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på institutionen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.

Kursbevis, tillgodoräknanden, överklaganden m m regleras i Högskoleförordningen.