Svenska språket GR (A), Svenska för ämneslärare 1, 30 hp
Innehåll på sidan
Observera att kurslitteraturen kan ändras/revideras fram till:
• 1 juni för en kurs som startar på höstterminen
• 15 november för en kurs som startar på vårterminen
• 1 april för en kurs som startar på sommaren
Skriv ut eller spara kursplanen som PDF
Du kan enkelt skriva ut en kursplan direkt från webbsidan. Använd kortkommandot ctrl+p (Windows) eller command+p (Mac). I nästa steg väljer du om du vill skriva ut eller spara kursplanen som PDF.
För en nedlagd kurs kan eventuell information om avvecklingsperiod hittas under rubriken "Övergångsregel" i senaste versionen av kursplanen.
Kursplan för:
Svenska språket GR (A), Svenska för ämneslärare 1, 30 hp
Swedish Language BA (A), Swedish for Upper Secondary Level Teacher 1, 30 credits
Allmänna data om kursen
- Kurskod: SV053G
- Ämne huvudområde: Svenska språket
- Nivå: Grundnivå
- Progression: (A)
- Högskolepoäng: 30
- Fördjupning vs. Examen: G1N - Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav
- Utbildningsområde: Humanistiska området 100%
- Ansvarig institution: Humaniora och samhällsvetenskap
- Fastställd: 2024-09-04
- Giltig fr.o.m: 2025-01-20
Syfte
Kursens syfte är att ge den studerande möjlighet att utveckla grundläggande kunskap om språkvetenskapliga forskningsområden och centrala språkvetenskapliga begrepp för arbete som svensklärare i gymnasieskolan. Kursen syftar också till att ge studenten möjlighet att utveckla sin muntliga och skriftliga kompetens med stöd av den retoriska arbetsprocessen. Studenten får även redskap för att utveckla andra skribenters texter. Kursen består av fyra moment. I det första momentet behandlas dagens flerspråkiga samhälle ur ett språksociologiskt perspektiv med fokus på identitetsfrågor och språkpolitiska frågor. I det andra momentet ges förutsättningar för att beskriva och analysera det svenska språkets grundläggande struktur: dess fonologi, morfologi och syntax. I det tredje momentet läggs ett teoretiskt perspektiv på skrivande samtidigt som studenten får möjlighet att utveckla sin kompetens i akademiskt skrivande. I det fjärde momentet ligger fokus på textanalys av sakprosatexter, såväl skriftspråkliga texter som multimodala texter. I samtliga moment läggs ämnesdidaktiska perspektiv på kursinnehållet.
Lärandemål
Den studerande ska efter genomgången kurs kunna:
Moment 1, Dagens flerspråkiga samhälle
Kunskap och förståelse
- redogöra för grunderna i svensk språklagstiftning,
- identifiera, definiera och tillämpa språksociologiska grundbegrepp,
- identifiera språksystemets nivåer: fonologi, morfologi, syntax, textnivå, semantik och pragmatik,
- förstå användningen av AI-verktyg för skrivprocessen och språkgranskning.
Färdighet och förmåga
- producera texter för lärande och reflektion,
- tillämpa den retoriska arbetsprocessen för att planera och genomföra muntlig och skriftlig framställning,
- tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna normer för akademiskt skrivande samt specifika normer för den aktuella texten.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
-beskriva och diskutera dagens flerspråkiga samhälle och klassrum ur ett demokratiskt perspektiv med hänsyn till gymnasieskolans styrdokument.
Moment 2, Språkbeskrivning
Kunskap och förståelse
- identifiera, definiera och reflektera över fonologiska, morfologiska och syntaktiska grundbegrepp,
- redogöra för grundläggande grammatiska och fonologiska mönster i det svenska språket,
- redogöra översiktligt för svenska språkets struktur i ett språktypologiskt perspektiv.
Färdighet och förmåga
- identifiera och beskriva informationsstruktur och textbindning i olika texttyper,
-utföra grammatiska analyser på autentiska texter, särskilt elevtexter,
- tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna normer för akademiskt skrivande samt specifika normer för den aktuella texten,
- använda AI-verktyg för att förbättra kvaliteten på texter.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- beskriva och diskutera textriktighet och språkriktighet ur ett funktionella och didaktiskt perspektiv.
Moment 3, Skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv
Kunskap och förståelse
- identifiera och redovisa skilda skriftpraktiker och förutsättningar för skrivdidaktik och läsdidaktik i det flerspråkiga klassrummet,
- redogöra för svensk ord- och grammatikvård samt textvård.
Färdighet och förmåga
- använda svenska ordböcker och handböcker i det egna skrivandet och ämnesdidaktiskt,
- granska och bearbeta informationsstruktur, disposition och språkriktighet i egna och andras texter samt kunna leda ett textsamtal,
- sammanfatta kärninnehållet i en text och presentera i ett referat,
- tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna normer för akademiskt skrivande samt specifika normer för den aktuella texten,
- identifiera och beskriva skolans skrivdiskurser,
- använda AI-verktyg på ett omdömesgillt sätt i skrivprocessen.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- identifiera, definiera och reflektera över skrivteoretiska begrepp,
- teoretiskt förankra skrivdidaktiska val samt värdera och diskutera normer för elevers skrivande i skolan utifrån styrdokument, språknormer och lärares förhållningssätt.
Moment 4, Textanalys
Kunskap och förståelse
- identifiera, beskriva och tillämpa grundläggande textanalytiska begrepp.
Färdighet och förmåga
- genomföra och redovisa funktionell analys av sakprosatexters form, innehåll och relation i skriftspråkliga texter respektive multimodala texter,
- analysera elevtexter och bedöma elevtexter ur ett formativt och summativt perspektiv,
- visa förmåga att använda och värdera läroböcker, andra läromedel och andra läroverktyg,
- tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna normer för akademiskt skrivande,
- tillämpa den retoriska arbetsprocessen för att planera och genomföra en individuell muntlig presentation.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- beskriva och granska olika textanalytiska metoder utifrån ett didaktiskt perspektiv,
- kritiskt värdera och omdömesgillt använda AI i skrivprocessen.
Innehåll
Kursen omfattar följande moment:
1. Dagens flerspråkiga samhälle, 7,5 hp (Multilinguaism in Contemporary Society, 7,5 credits)
I momentet presenteras och problematiseras dagens flerspråkiga samhälle med fokus på inomspråklig variation och språklig mångfald. Med hjälp av språksociologiska grundbegrepp diskuteras språkförhållanden utifrån sociala variabler som plats, kön, klass, ålder och etnicitet. Språkpolitiska aspekter läggs på det flerspråkiga samhället genom att svensk språklagstiftning introduceras och diskuteras. Den retoriska arbetsprocessen som verktyg för muntlig och skriftlig framställning introduceras och tillämpas med fokus på planering med hänsyn till syfte, mottagare och medium. Strategier för att inventera och utveckla texters innehåll tillämpas. Skrivande som ett redskap för tänkande och reflektion introduceras också. I momentet ges en första introduktion till språkvetenskapens forskningsområden. Ämnesdidaktiska aspekter läggs på svenskämnet i det flerspråkiga klassrummet.
2. Språkbeskrivning, 7,5 hp (Describing Language, 7,5 credits)
Momentet behandlar det svenska språkets grundläggande struktur: fonologi, morfologi och syntax. Svenska språkets struktur sätts också in i ett språktypologiskt sammanhang. Traditionella och nya teorier och metoder för grammatisk analys behandlas. Grammatiska analyser utförs på autentiska texter. Olika texttypers informationsstruktur och textbindning introduceras. Normativa och funktionella perspektiv på texttyper, textriktighet och språkriktighet diskuteras ur ett didaktiskt perspektiv med särskilt fokus på elevtexter.
3. Skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv, 7,5 hp (Writing in Society, Education and Professional Life, 7,5 credits)
Momentet behandlar skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv med fokus på akademiskt skrivande. Skrivteoretiska begrepp introduceras och tillämpas. Den retorisk arbetsprocessen som metod för textproduktion tillämpas dels med fokus på texters disposition och informationsstruktur, dels med fokus på bearbetning av text enskilt och genom textsamtal. En orientering ges om svensk ord- och grammatikvård samt den så kallade klarspråkstraditionen för den offentliga sektorns texter. Språkhandböcker presenteras och tillämpas som verktyg för textframställning. Normer för akademiskt skrivande introduceras, problematiseras och tillämpas. I praktiska övningar tränas förmåga att skriva texter för yrkeslivet och högre utbildning (referat och utredande text) samförfattat och enskilt. Skolan skrivdiskurser problematiseras och skrivdidaktiska val diskuteras och förankras teoretiskt.
4. Textanalys, 7,5 hp, (Text Analyses, 7,5 credits)
I momentet presenteras olika texttyper och genrer med fokus på sakprosatexter och elevtexter. Olika modeller för textanalys introduceras och tillämpas på skriftspråkliga respektive multimodala texter. Fokus ligger på funktionell textanalys där texters form, innehåll och relation analyseras. Dessutom introduceras argumentationsanalys och kritisk diskursanalys. Genom övningar individuellt och i grupp övas studentens förmåga att analysera olika typer av sakprosatexter, bland annat läromedel.
Behörighet
Grundläggande behörighet
Urvalsregler
Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.
Undervisning
Undervisning bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och gruppövningar samt i form av olika typer av e-lärande.
Examination
1000: Dagens flerspråkiga samhälle, 7,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
2000: Språkbeskrivning, 7,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
3000: Skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv, 7,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
4000: Textanalys, 7,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Moment 1. Dagens flerspråkiga samhälle, 7,5 hp (Multilinguaism in Contemporary Society, 7,5 credits)
Momentet examineras genom en skriftlig uppgift, en muntlig gruppuppgift och en salstentamen.
Moment 2. Språkbeskrivning, 7,5 hp (Describing Language, 7,5 credits)
Momentet examineras genom skriftlig och muntlig redovisning i grupp och individuellt samt en salstentamen.
Moment 3. Skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv, 7,5 hp (Writing in Society, Education and Professional Life, 7,5 credits)
Momentet examineras genom en muntlig redovisning i grupp, skriftliga redovisningar, ett seminarium samt en skriftlig uppgift som ventileras muntlig.
Moment 4. Textanalys, 7,5 hp, (Text Analyses, 7,5 credits)
Momentet examineras genom skriftliga redovisningar, en individuell muntlig presentation med ämnesdidaktiskt innehåll samt en salstentamen.
Examinationsuppgifter kan komma att följas upp muntligt.
Studerande har rätt till ordinarie provtillfälle i anslutning till kurs samt två ytterligare prov inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. Den som godkänts i prov får ej genomgå förnyad prövning för högre betyg.
Länk till ämnesspecifika betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier
Om student har ett beslut från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.
Betygsskala
Tregradig skala
Övrig information
Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med SV047G, Svenska för ämneslärare 1, 30 hp.
Kursbevis, tillgodoräknanden, överklaganden m m regleras i Högskoleförordningen.
Litteratur
Obligatorisk litteratur
Moment: 1
Titel: Språklagen SFS 2009:600
Upplaga: 2009
Kommentar: Digital resurs.
Författare/red: Bolander, Maria
Titel: Funktionell svensk grammatik
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Liber
Kommentar: Kapitel 1, 2 läses.
Författare/red: Dahl, Östen, Edlund, Lars-Erik, Wastenson, Leif & Elg, Margareta
Titel: Sveriges nationalatlas: Språken i Sverige
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Kungliga Vitterhets-, historie- och antikvitetsakademien
Kommentar: Digital resurs. Läses enlig anvisningar.
Författare/red: Hansson, Fredrik
Titel: På jakt efter språk: Om språkdelen i gymnasieskolans svenskämne
Upplaga: Senaste upplagan
Författare/red: Institutet för språk och folkminnen
Titel: Dialekter i skolan
Upplaga: Senaste upplagan
Kommentar: Digital resurs.
Författare/red: Lindberg, Inger
Titel: I det nya mångspråkiga Sverige. I: Utbildning och Demokrati. Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 18(2)
Upplaga: 2009
Kommentar: Digital resurs.
Författare/red: Lökensgard Hoel, Torlaug
Titel: Skriva och samtala genom responsgrupper
Upplaga: 2001
Förlag: Studentlitteratur
Kommentar: Kapitel 3: Tal och samtal i skrivprocessen, s. 73-82 läses.
Författare/red: Salö, Linus
Titel: Nordisk tidskrift for andrespråksforskning, Nordand 7:2
Upplaga: 2012
Kommentar: Digital resurs. Artikeln "Domänförlust som språkideologisk representation" läses.
Författare/red: Skolverket
Titel: Greppa språket
Kommentar: Kapitel 1-4 samt 6 läses. Digital resurs.
Författare/red: Sundgren, Eva
Titel: Sociolingvistik
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Liber
Kommentar: Läses enligt anvisningar.
Författare/red: Swedia
Titel: Våra svenska dialekter
Upplaga: 2000
Kommentar: Digital resurs.
Författare/red: Westergren, Eva & Åhl, Hans (red.)
Titel: Mer än ett språk
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Studentlitteratur
Kommentar: Läses enligt anvisningar.
Moment: 2
Författare/red: Abrahamsson, Tua & Bergman, Pirkko
Titel: Tankarna springer före: Att bedöma ett andraspråk i utveckling
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Stockholms universitets förlag
Författare/red: Andersson, Lars-Gunnar
Titel: Språktypologi och språksläktskap
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Liber
Författare/red: Ask, Sofia
Titel: Språkämnet svenska: Ämnesdidaktik för svensklärare
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Studentlitteratur
Kommentar: Kapitel 6 läses.
Författare/red: Bolander, Maria
Titel: Funktionell svensk grammatik
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Liber
Författare/red: Bolander, Maria
Titel: Funktionell svensk grammatik: Övningsbok
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Liber
Författare/red: Bylin, Maria
Titel: Adjektivböjningens -a och -e. Ett seglivat variationstillstånd. I: Språk och stil 2016.
Upplaga: 2016
Webbadress: http://www.nordiska.uu.se/sos/register/2016/
Kommentar: Sidorna 69-100 läses.
Författare/red: Bylin, Maria & Lind Palicki, Lena
Titel: Recension av Lagerholm, Per. Språknormer och språkvärdering. I: Språk och stil 2016.
Upplaga: 2016
Webbadress: http://www.nordiska.uu.se/sos/register/2016/
Författare/red: Josephson, Olle
Titel: Att skilja på de och dem. Ett tipsresultat. I: Språk och stil 2016.
Upplaga: 2016
Webbadress: http://www.nordiska.uu.se/se/sos/register/2016/
Författare/red: Lagerholm, Per
Titel: Språknormer och språkvärdering
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Studentlitteratur
Kommentar: Läses enligt anvisningar.
Författare/red: Ledin, Per & Hellspong, Lennart
Titel: Vägar genom texten: Handbok i brukstextanalys
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Studentlitteratur
Kommentar: Kapitel 7 läses.
Författare/red: Lundin, Katarina & Linnér, Bengt
Titel: Språkvård för språkutveckling. Språk, språknormer och elevspråksbruk ur ett utbildningsperspektiv. I: Språk och stil 2013.
Upplaga: 2013
Kommentar: Sidorna 31-58 läses.
Författare/red: Nyström, Catharina
Titel: Hur hänger det ihop? En bok om textbindning
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Hallgren & Fallgren
Författare/red: Rosenkvist, Henrik & Skärlund, Sanna
Titel: Grammatikalisering i nutid - utvecklingen av typ fram till 2009. I: Språk och stil 2011.
Upplaga: 2011
Webbadress: http://portal.research.lu.se/ws/files/5279899/2227297.pdf
Kommentar: Sidorna 5-25 läses.
Moment: 3
Författare/red: Ericsson, Stina
Artikeltitel: Mina heterosexuella skolår: Normkritik och skrivande i skolan. I: Lindgren, Maria & Svensson, Gudrun (red.). Skrivande i skolan.
År/Volym/nr/sidor: 2015
Kommentar: Sidorna 133-143 läses.
Författare/red: Gibbons, Pauline
Titel: Lyft språket, lyft tänkandet: Språk och lärande
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Hallgren & Fallgren
Kommentar: Kapitel 6 läses.
Författare/red: Hansson, Fredrik
Titel: Genrepedagogik på svenska. En fiffig metod? I: Texter om svenska med didaktisk inriktning.10.
Upplaga: 2013
Kommentar: Sidorna 70-78 läses. Digital resurs.
Författare/red: Hoel, Torlaug Lökensgard
Titel: Skriva och samtala: Lärande genom responsgrupper
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Studentlitteratur
Kommentar: Kapitel 4, 5, 6, 7 och 8 läses.
Författare/red: Holmberg, Per
Artikeltitel: Text, språk och lärande. Introduktion till genrepedagogik. I: Olofsson, M., (red.). Symposium 2009. Genrer och funktionellt språk i teori och praktik.
År/Volym/nr/sidor: 2009
Kommentar: Digital resurs.
Författare/red: Holmberg, Per & Wirdenäs, Karolina
Artikeltitel: Skrivpedagogik i praktiken. I: Språk och stil 20.
År/Volym/nr/sidor: 2010
Webbadress: http://www.gu.se/forskning/forskningsprojekt/tokis/
Kommentar: Digital resurs.
Författare/red: Ivanic, Roz
Artikeltitel: Discourses of writing and learning to write. I: Language and Education 18(3).
År/Volym/nr/sidor: 2004
Kommentar: Sidorna 220-245 läses.
Författare/red: Karlsson, Anna-Malin
Titel: Skriften och samhället. I: Sundgren, Eva (red.). Sociolingvistik.
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Liber
Kommentar: Sidorna 313-323 läses.
Författare/red: Kyumcu, Eija
Titel: Genrepeadgogik som verktyg i språk- och kunskapsutvecklande undervisning och lärande. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.). Svenska som andraspråk. I forskning, undervisning och samhälle.
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Studentlitteratur
Kommentar: Sidorna 605-631 läses.
Författare/red: Ledin, Per m.fl.
Artikeltitel: Skrivundervisning i skolan bör ha tydliga mål: TOKIS: En skrivpedagogisk modell för textaktiviteter och textsamtal i skolan. I: Resultatdialog 2013. Vetenskapsrådets rapportserie 4:2013.
År/Volym/nr/sidor: 2013
Kommentar: Sidorna 89-101 läses. Digital resurs.
Författare/red: Molloy, Gunilla
Titel: Svenskämnets roll: Om didaktik, demokrati och critical literacy
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Studentlitteratur
Författare/red: Nyström, Catharina
Artikeltitel: Skrivande i gymnasiet. I: Språkvård, (1).
År/Volym/nr/sidor: 2001
Kommentar: Sidorna 15-19 läses. Digital resurs.
Författare/red: Randahl, Ann-Christine
Artikeltitel: Elevers skriftpraktiker - mer än att oreflekterat leverera en text på beställning. I: Lehti-Eklund, Hanna m.fl. (red.). Skriftpraktiker hos barn och unga.
År/Volym/nr/sidor: 2012
Tidskrift: Vasa: Åbo akademi
Kommentar: Sidorna 118-129 läses. Digital resurs.
Författare/red: Skolforksningsinstitutet
Titel: Feedback i skrivundervisningen. (Systematisk översikt 2018:01.)
Upplaga: 2018
Förlag: Solna: Skolforksningsinstitutet
Kommentar: Digital resurs.
Författare/red: Street, Brian
Artikeltitel: "Hidden" Features of Academic Paper Writing. I: Working Papers in Educational Linguistics 24(1).
Kommentar: Sidorna 1-17 läses. Digital resurs.
Moment: 4
Författare/red: Björkvall, Anders
Titel: Den visuella texten: Multimodal analys i praktiken
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Hallgren & Fallgren
Författare/red: Helgeson, Karin (red.)
Titel: Text och kontext: Perspektiv på textanalys
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Gleerups
Kommentar: Läses enligt anvisningar.
Författare/red: Karlsson, Anna-Malin & Strand, Hans
Artikeltitel: Text i verksamhet: Mot en samlad förståelse. I: Språk och stil.
År/Volym/nr/sidor: 2011
Kommentar: Sidorna 110-134 läses. Digital resurs.
Författare/red: Ledin, Per & Hellspong, Lennart
Titel: Vägar genom texten
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Studentlitteratur
Författare/red: Ledin, Per & Machin, David
Artikeltitel: Universitetet som en multimodal marknadsplats: Designen av en nyliberal managementdiskurs. I: Språk och stil.
År/Volym/nr/sidor: 2015
Kommentar: Sidorna 5-37 läses.
Författare/red: Lindgren, Eva m.fl.
Titel: Skrivdidaktik i grundskolan
Upplaga: 2022
Kommentar: Artikeln av Hermansson, Molin och Godhe läses.
Författare/red: Nordenfors, Mikael
Titel: Elevernas texter: Redskap för textanalys, textsamtal och bedömning
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Studentlitteratur
Författare/red: Olofsson, Mikael, Rosander, Carin & Sellgren, Mariana
Artikeltitel: Funktionell grammatik - en introduktion samt analys av en lärobokstext i samhällskunskap. I: Axelsson, Monika m.fl. (red.). Ämne och språk - språkliga dimensioner i ämnesundervisningen.
År/Volym/nr/sidor: 2006
Webbadress: http://www.andrasprak.su.se/publikationer/nationellt-centrums-övriga-publikationer/ämne-och-språk-språkliga-dimensioner-i-ämnesundervisningen-1.84031
Kommentar: Sidorna 126-149 läses. Digital resurs.
Författare/red: Palmér, Anne & Östlund-Stjärnegårdh, Eva
Titel: Bedömning av elevtext enligt Lgr 11 och Lgy 11.
Upplaga: Senaste upplagan
Förlag: Natur & Kultur
I alla moment ingår:
- Ask, Sofia, 2012: Språkämnet svenska. Ämnesdidaktik för ämneslärare. Lund: Studentlitteratur.
- Dysthe, Olga (m.fl), 2011: Skriva för att lära. Skrivande i högre utbildning. Lund: Studentlitteratur.
- Karlsson, Ola & Språkrådet, 2017: Svenska skrivregler. Stockholm.
- Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. (Lgr 2011) Digital resurs.
- Läroplan för gymnasieskolan 2011. (Lgy 2011) Digital resurs.
- Språkriktighetsboken, 2011. Svenska språknämnden.
- Strömquist, Siv, 2014: Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerup.
- Svenska Akademien 2015. Svenska akademiens ordlista över svenska språket. (SAOL)
- Svenska Akademien & Lexikaliska institutet, 2009: Svensk ordbok. Utgiven av Svenska Akademien.