Undervisningsmetoder och läraktiviteter för praktiska inslag på distans

Under de nästan 20 år som det Idrottsvetenskapliga programmet har funnits, har programmet alltid varit campusbaserat och innehåller många praktiska moment. Många av programmets kurser innehåller praktiska delar där allt ifrån praktiska laborationer i labb och gym, till att prova på fysiska träningar, genomföra fysiologiska tester eller öva ledarskap för externa individer eller grupper ingår.

Detta HEaD-projekt avsåg att utveckla undervisningsmetoder och läraktiviteter så att de nya studenterna ska få den teoretiska och praktiska kunskap de behöver för det framtida arbetslivet, trots att utbildningen ges på distans. Vissa praktiska moment planerades att kunna genomföras under de obligatoriska campusveckorna, men studenterna kom även att behöva undervisas/öva på distans, vilket då har varit fokus för detta projekt. 

Den första kullen av studenter påbörjade sin utbildning hösten 2024. Från att den teoretiska undervisningen skett i klassrummet, så har denna flyttat online med både inspelade föreläsningsklipp och online-möten, vanligtvis i form av seminarier. Majoriteten av de praktiska momenten och examinationerna sker under de obligatoriska campusträffarna, medan några examinationer sker online över zoom. Ett exempel på detta är då studenterna har arbetet med en extern klient som de intervjuat, testat och planerat träning för. Genomgången av träningsplaneringen skedde så över zoom med student, klient och examinator närvarande.  

Under projektet har man från programmet även arbetat fram riktlinjer kring AI samt stöddokument med beskrivningar av t.ex. de olika examinationsformerna som förekommer i programmet. Man har också infört ett så kallat programrum i Canvas som hjälper till att skapa sammanhang. Där har studenterna t.ex. samlad tillgång till information om de laborativa miljöerna som används inom programmet, en tydlig översikt över programmets upplägg och behörighetskrav för de olika kurserna, samlad information om akademiskt skrivande osv.

Man kom fram till att tydlighet, struktur och kommunikation är ännu viktigare när studenterna läser på distans, och betydelsen av samsyn mellan programmets lärare för att skapa en utvecklande miljö och röd tråd för utbildningen i stort.