Engelska GR (A), Engelska för förskoleklass och åk 1-3, 15 hp

Syfte

Den studerande ska utveckla sin förmåga att använda engelska muntligt och skriftligt samt förstå, tolka och diskutera engelskspråkiga kulturuttryck och litteratur från ett barn- och könsperspektiv. Den studerande ska också inhämta och använda ämnesdidaktisk kunskap och lära sig att betygsätta och utvärdera andras arbete.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

• förstå och kunna producera ändamålsenligt talad och skriven engelska på olika stilnivåer
• kunna samarbeta med andra studenter för att utveckla, förbättra och kritiskt förhålla sig till sin egen och andra studenters muntliga och skriftliga språkfärdighet
  i engelska
• visa kunskap om och förståelse av engelsk grammatik som ett språksystem samt använda denna kunskap för att utveckla sitt språk både muntligt och skriftligt
• redovisa kunskap om och förståelse av enskilda engelskspråkiga barnlitterära verk samt visa förmåga att med relevanta begrepp läsa, förstå, tolka samt
  diskutera dessa verk
• visa förmåga till kritiskt och mångsidigt tänkande i relation till engelskspråkig barnlitteratur från olika kulturer
• förstå och kunna förmedla värdegrundsbaserade budskap genom barnlitteratur, folkberättelser, sång och så vidare
• analysera barnlitteratur ut ett intersektionellt perspektiv med fokus på etnicitet och genus
• analysera sin egen inlärning och språkliga förmåga samt därigenom ha ökat sin lyhördhet för andras engelsklärande
• applicera och pröva vunna insikter från internationell didaktisk forskning i ämnesområdet i undervisningssituationer
• använda och tillämpa vunna insikter och ökad didaktisk och ämnesdidaktisk kunskap i kreativa och innovativa diskussioner om undervisning och undervisningssituationer
• redogöra för ett mångsidigt didaktiskt perspektiv på ämnet engelska
• tillämpa ämnesdidaktiska resonemang och metoder för bedömning och betygsättning med utgångspunkt i skolans styrdokument
• demonstrera ämnesdidaktiska färdigheter i att framföra
  värdegrundsbaserade arbeten och kunna diskutera och förstå likheterna och skillnaderna mellan teoribaserad kunskap och att omsätta teori i praktik.

Innehåll

Kursen omfattar två delmoment:
1. Engelsk grammatik och ämnesdidaktik, 9 hp
2. Engelskspråkiga länders barnlitteratur och språkfärdighet, 6 hp

Behörighet

Grundläggande behörighet + Engelska 6, Matematik 2a eller 2b eller 2c, Naturkunskap 1b eller 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b eller 1a1+1a2. Eller: Engelska nivå 2, Matematik nivå 2a eller nivå 2b eller nivå 2c, Naturkunskap nivå 1b eller nivå 1a1+1a2, Samhällskunskap nivå 1b eller nivå 1a1+1a2.

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

Examination

M100: Engelsk grammatik och ämnesdidaktik, 9 hp
Betygsskala: Sju-gradig skala, A-F o Fx

M200: Engelskspråkiga länders barnlitteratur och språkfärdighet, 6 hp
Betygsskala: Sju-gradig skala, A-F o Fx

1. Engelsk grammatik och ämnesdidaktik, 9 hp

(English Grammar and Subject Didactics, 9 credits)

Kunskapsredovisning sker dels i form av skriftlig produktion som bedöms

under kursens gång, och dels i form av kunskapsövningar och avslutande skriftliga prov.



2. Engelskspråkiga länders barnlitteratur och språkfärdighet, 6 hp

(2. Children's Literature in English-Speaking Countries, and Oral Proficiency, 6 credits)

Kunskapsredovisning sker dels i form av diskussioner, analysbetonade tolkningar och redovisningar med ämnesdidaktiskt innehåll, dels i form av varierande muntliga övningar, muntliga redovisningar med presentationsteknik.





En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det (högskoleförordningen). Ansökan om att få en ny examinator utsedd skall vara skriftlig och ställs till den instans som utser examinator.



Om student har ett beslut från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.



Att delta i prov i betygshöjande syfte, s k plussning, är inte tillåtet vid Mittuniversitetet.



Länk till ämnesspecifika betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier

Begränsning av examination

Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan.

Betygsskala

Sju-gradig skala, A-F o Fx

Övrig information

Kursbevis, tillgodoräknanden, överklaganden m m regleras i Högskoleförordningen.