Historia GR (A), Inriktning historia AB, 60 hp

Syfte

Syftet med kursen är att med tonvikt på svenska, nordiska och europeiska förhållanden, ge en allmän orientering i historia. Kursen syftar också till att ge den studerande insikt i den historiska disciplinens forskningsprocess, genom dels historiografisk orientering, teoretiska och forskningsmetodiska studier samt arbete med en egen mindre forskningsuppgift. Vidare syftar kursen till att, genom de didaktiska och verksamhetsförlagda momenten, förbereda den studerande för sin framtida yrkesverksamhet som lärare i historia.

Lärandemål

Efter genomgången kurs skall studenten
- utifrån innehållsbeskrivningarna i kursens kronologiska moment
kunna översiktligt redogöra för grundläggande historiska sammanhang,
strukturer och förändringsprocesser samt analytiskt kritiskt ordna fakta i
förklarande sekvenser
- kunna relatera det nutida samhället och kulturen till företeelser och
processer i det förflutna
- kunna tillämpa grundläggande källkritiska kriterier på historiskt
källmaterial
- redovisa grundläggande insikter om historiografi och historisk teori
och metod
- kunna insamla, kritiskt värdera och metodiskt bearbeta historiskt
källmaterial
- tillämpa ovanstående förvärvade kunskaper i författandet av en
teoretiskt grundad vetenskaplig uppsats av begränsad omfattning
- uppvisa kännedom om och kunna analysera historiska sammanhang
och processer genom fördjupade historiedidaktiska studier
- redovisa grundläggande kunskap om historiedidaktiska begrepp och
teorier, samt i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) praktiskt tillämpa
denna kunskap
- kunna planera, leda, genomföra och utvärdera historieförmedlande
verksamhet inom skola eller annan pedagogisk verksamhet

Innehåll

Kursen är indelad i följande moment:

Moment 1. Vad är historia? 1,5 högskolepoäng.
(What is history? 1,5 ECTS-credits.)
Momentet är en introduktion till studier i historia.

Moment 2. Äldre historia till ca 1000, 4,5 högskolepoäng.
(Ancient and early medevial history, 4,5 ECTS-credits)
Momentet innebär översiktligt studium av villkoren för komplexa samhällssystems uppkomst, de antika grekiska och romerska samhällena, kultur och samhälle under europeisk medeltid jämte huvuddragen i de nordiska ländernas historia från äldsta tid till ca år 1000.

Moment 3. Senmedeltid och tidigmodern tid till ca: 1750, 7,5 högskolepoäng.
( Medevial and early-modern history to 1750, 7,5 ECTS-credits.)
Momentet innebär ett översiktligt studium av senmedeltiden och tidigmodern tid. Kursen ger en översikt av samspelet mellan politiskt skeende, ekonomiska, demografiska och kulturella strukturer i ett globalt perspektiv, men med huvudvikten lagd på Europa. Kursen belyser även huvuddragen i de nordiska ländernas historia.

Moment 4. Modern historia från ca: 1750 till och med andra världskriget, 7,5 högskolepoäng.
(Modern history and the world wars. 7,5 ECTS-credits.)
Momentet innebär ett översiktligt studium av tiden från den amerikanska och franska revolutionen fram till andra världskriget. Kursen belyser den politiska, ekonomiska och ideologiska utvecklingen, huvuddragen i den internationella politiken, de totalitära ideologierna och framväxten av första och andra världskriget, samt grunddragen i de nordiska ländernas historia.

Moment 5. Samtidshistoria, tiden efter andra världskriget, 4,5 högskolepoäng.
(Contemporary history, 4,5 ECTS-credits.)
Momentet innebär ett översiktligt studium av de moderna industriländernas utveckling samt utvecklingen i tredje världen under tiden från andra världskrigets slut. Internationella ekonomiska, politiska, ideologiska och kulturella strömningar och förändringar belyses. Kursen belyser även huvuddragen i de nordiska ländernas historia.

Moment 6. Verksamhetsförlagd utbildning, 4,5 högskolepoäng.
(Practical studies of the use of history, 4,5 ECTS-credits.)
Momentet innebär praktiska studier av historieförmedling.

Moment 7. Historiedidaktik med verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 högskolepoäng.
(Didaktics of history, 7,5 ECTS-credits)
Momentet innebär ett översiktligt studium av historiedidaktiska perspektiv och problemställningar. 3 högskolepoäng av momentet utgörs av verksamhetsförlagd utbildning.

Moment 8. Teori och metod, 7,5 högskolepoäng.
(Theory and method, 7,5 ECTS-credits.)
Momentet innebär ett översiktligt studium av användandet av teorier och metoder i historievetenskapen. I momentet ingår metodövningar och diskussionsseminarier.

Moment 9. Uppsatskurs, 7,5 högskolepoäng.
(Essay assignment, 7,5 ECTS-redits.)
De studerande skall författa och vid ett seminarium försvara en vetenskaplig uppsats. I momentet ingår också uppgiften att opponera på en medstuderandes uppsats. Vidare ingår en kurs i informationssökning.

Moment 10. Verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 högskolepoäng.
(Occupational training, 7,5 ECTS-credits)
Momentet innebär praktiska studier av historieförmedling.

Behörighet

Grundläggande behörighet samt Sv B/Sv2 B, En B, Sh A och Ma A.
(Äldre gymnasiebetyg)

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Föreläsningar och seminarier. Obligatorisk närvaro vid seminarieövningar och redovisningar.

Examination

Vad är historia?, 1,5 högskolepoäng
Examination sker genom aktivt deltagande vid seminarierna. På momentet kan endast betyget Deltagit eller Ej deltagit erhållas.

Äldre historia till ca 1000, 4,5 ECTS-poäng
Examination sker skriftligt eller muntligt.

Senmedeltid och tidigmodern tid till ca 1750, 7,5 högskolepoäng
Examination sker skriftligt eller muntligt.

Modern historia från ca 1750 till och med andra världskriget, 7,5 högskolepoäng
Examination sker skriftligt eller muntligt.

Samtidshistoria, tiden efter andra världskriget, 4,5 högskolepoäng
Examination sker skriftligt eller muntligt.

Verksamhetsförlagd utbildning, 4,5 högskolepoäng
Examination sker genom skriftlig redovisning av vfu-uppgifter samt aktivt deltagande vid seminarierna.

Historiedidaktik med verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 högskolepoäng
Examination sker skriftligt och muntligt.

Teori och metod, 7,5 högskoleopoäng
Examination sker skriftligt eller muntligt.

Uppsatskurs, 7,5 högskolepoäng
Examination sker genom bedömning av uppsatsen, oppositionen samt övrigt seminariearbete.

Verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 högskolepoäng
Examination sker genom skriftlig redovisning av vfu-uppgifter samt aktivt deltagande vid seminarierna.

För de verksamhetsförlagda delarna i kursen begränsas antalet examinationstillfällen till två. Den studerande har dock möjlighet att ansöka hos Lärarutbildningsnämnden (LUN) om ytterligare ett examinationstillfälle om särskilda skäl föreligger.

Studerande har rätt till ordinarie provtillfälle i anslutning till kurs samt två ytterligare prov inom loppet av ett år. Dessa tre provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. Om särskilda skäl föreligger har studerande som underkänts minst två gånger på prov för en kurs eller del av kurs rätt att få en annan examinator utsedd. Den som godkänts i prov får ej genomgå förnyad prövning för högre betyg.

Länk till ämnesspecifika betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier

Övergångsregel

För lärarstuderande antagna till ULÄRY (före 1 juli 2007) finns möjlighet till konvertering av den sjugradiga betygsskalan till tregradig betygsskala.

Betygsskala

På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt.

Övrig information

Eventuella kostnader i samband med verksamhetsförlagd utbildning, som t ex resekostnader, bestrides av studenten.

Denna kurs är en grundkurs i historia för blivande lärare men kan också läsas som fristående kurs.

Lärarutbildningens mål är att utbilda kunniga, kritiskt reflekterande lärare med pedagogisk kompetens för samhällets behov. Utbildningen skall utveckla de studerandes förståelse och förmåga att hävda de grundläggande värden som anges i nationella styrdokument och internationella överenskommelser. Utbildningen skall vidare leda till att de färdiga lärarna kan beskriva, analysera, förklara och förstå den processer genom vilka kunskap bildas samt hur människor formas och förändras i relation till olika sociala sammanhang. Utbildningen skall också ge den blivande läraren goda didaktiska kunskaper som ska kunna tillämpas på olika kunskapsstoff. Lärarutbildningen skall forskningsförankras och ge den studerande förutsättningar både under den högskoleförlagda och den verksamhetsförlagda delen av utbildningen att aktivt delta i forsknings- och utvecklingsarbete.