Historia GR (A), Inriktning historia AB, 60 hp

Syfte

Syftet med kursen är att, utifrån ett europeiskt perspektiv, ge en allmän orientering i historia. Kursen syftar också till att ge den studerande insikt i den historiska disciplinens forskningsprocess, genom historiografisk orientering, teoretiska och forskningsmetodiska studier samt i arbetet med en egen mindre forskningsuppgift. Vidare syftar kursen till att, genom de didaktiska och verksamhetsförlagda momenten, förbereda den studerande för sin framtida yrkesverksamhet som lärare i historia.

Lärandemål

Efter genomgången kurs skall studenten
- utifrån innehållsbeskrivningarna i kursens kronologiska moment
kunna översiktligt redogöra för grundläggande historiska sammanhang,
strukturer och förändringsprocesser samt analytiskt ordna fakta i
förklarande sekvenser
- kunna relatera det nutida samhället och dess kultur till företeelser och
processer i det förflutna
- kunna tillämpa grundläggande källkritiska kriterier på historiskt
källmaterial
- redovisa grundläggande insikter om historiografi och historisk teori
och metod
- kunna analysera historiska sammanhang och processer genom
fördjupade studier i ett betydelsefullt problemområde
- kunna insamla, kritiskt värdera och metodiskt bearbeta historiskt
källmaterial
- tillämpa ovanstående förvärvade kunskaper i författandet av en
vetenskaplig uppsats av begränsad omfattning
- redovisa grundläggande kunskap om historiedidaktiska begrepp och
teorier, samt i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) praktiskt tillämpa
denna kunskap
- kunna planera, leda, genomföra och utvärdera historieförmedlande
verksamhet inom skola eller annan pedagogisk verksamhet

Innehåll

Kursen är indelad i följande moment:

Moment 1. Introduktion till historiestudier. Antiken till ca 500 e.Kr, 7 högskolepoäng.
(Introduction to Historical Studies. Ancient history to AD 500, 7 Higher Education Credits.)
Momentet är dels en introduktion till studier i historia och en orientering om källor till historien dels grundläggande källkritiska förhållningssätt. Momentet innebär också ett översiktligt studium av villkoren för komplexa samhällssystems uppkomst, de antika grekiska och romerska samhällena och deras kulturliv, samt religiösa och filosofiska tankeströmningar i äldre tid, framförallt Kristendom, Buddhism och Konfucianism.

Moment 2. Medeltid ca: 500 till 1500, 6 högskolepoäng.
(Medievial History 500 AD to 1500, 6 Higher Education Credits.)
Momentet innebär ett översiktligt studium av medeltidens historia med tonvikt lagd på europeisk historia, kyrka, stat och mötet med andra kulturer och religioner. Kursen belyser även huvuddragen i de nordiska ländernas historia från äldsta tid till ca år 1500.

Moment 3. Tidigmodern historia till ca 1800, 6 högskolepoäng.
(Early Modern History to 1800. 6 Higher Education Credits.)
Momentet ger en översikt av samspelet mellan politiskt skeende, ekonomiska, demografiska och kulturella strukturer i ett globalt perspektiv, men med huvudvikten lagd på de nordiska länderna och Europa. I momentet ingår även ett översiktligt studium av de amerikanska och franska revolutionerna.

Moment 4. Modern historia från ca: 1800 till och med andra världskriget, 6 högskolepoäng.
(Modern History and the World Wars, 6 Higher Education Credits.). Kursen belyser den politiska, ekonomiska och ideologiska utvecklingen, huvuddragen i den internationella politiken och bakgrunden till första och andra världskriget, samt grunddragen i de nordiska ländernas historia.

Moment 5. Samtidshistoria, tiden efter andra världskriget, 5 högskolepoäng.
(Contemporary History, 5 Higher Education Credits.)
Momentet innebär ett översiktligt studium av de moderna industriländernas och ”tredje världens” utveckling från andra världskrigets slut. Internationella ekonomiska, politiska, ideologiska och kulturella strömningar och förändringar belyses. Momentet klargör även huvuddragen i de nordiska ländernas historia.

Moment 6. Teori och metod. Historiedidaktik, 7,5 högskolepoäng.
(Theory and Method, 7,5 Higher Educatrion Credits.)
Momentet innebär ett översiktligt studium av användandet av teorier och metoder i historievetenskapen. Momentet ger en introduktion till historiedidaktiska perspektiv och problemställningar. I momentet ingår metodövningar och diskussionsseminarier.

Moment 7. Verksamhetsförlagd utbildning 7,5 högskolepoäng.
(Occupational Training, 7,5 Higher Education Credits.)
Momentet innebär praktiska studier och tillämpningar av historieförmedling i skola eller annan pedagogisk verksamhet.

Moment 8. Verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 högskolepoäng.
(Occupational Training, 7,5 Higher Education Credits)
Momentet innebär praktiska studier av historieförmedling.

Moment 9. Uppsatskurs, 7,5 högskolepoäng.
(Essay Assignment, 7,5 Higher Education Credits.)
De studerande skall författa och vid ett seminarium försvara en vetenskaplig uppsats. I momentet ingår också uppgiften att opponera på en medstuderandes uppsats. Vidare ingår en kurs i informationssökning.

Behörighet

Grundläggande behörighet samt Sv B/Sv2 B, En B, Sh A och Ma A.
(Äldre gymnasiebetyg)

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Föreläsningar och seminarier. Deltagande vid seminarieövningar och redovisningar är obligatorisk.

Examination

Moment 1. Introduktion till historiestudier. Antiken till ca 500 e.Kr.,
7 högskolepoäng
Examinationen sker muntligt eller skriftligt.

Moment 2. Medeltid ca. 500 till 1500, 6 högskolepoäng
Examination sker skriftligt eller muntligt.

Moment 3. Tidigmodern historia till 1800, 6 högskolepoäng
Examination sker skriftligt eller muntligt.

Moment 4. Modern historia från ca: 1800 till och med andra världskriget,
6 högskolepoäng.
Examination sker skriftligt eller muntligt.

Moment 5. Samtidhistoria, tiden efter andra världskriget, 5 högskolepoäng.
Examination sker skriftligt eller muntligt.

Moment 6. Teori och metod. Historiedidaktik, 7,5 högskolepoäng.
Examination sker skriftligt eller muntligt.

Moment 7. Verksamhetsförlagd utbildning 7,5 högskolepoäng.
Examination sker genom skriftlig redovisning av VFU-uppgifter samt aktivt deltagande vid seminarier.

Moment 8. Verksamhetsförlagd utbildning 7,5 högskolepoäng.
Examination sker genom skriftlig redovisning av VFU-uppgifter samt aktivt deltagande vid seminarier.

Moment 9. Uppsatskurs, 7,5 högskolepoäng.
Examination sker genom bedömning av uppsatsen, oppositionen samt övrigt seminariearbete.

För de verksamhetsförlagda delarna i kursen begränsas antalet examinationstillfällen till två. Den studerande har dock möjlighet att ansöka hos Lärarutbildningsnämnden (LUN) om ytterligare ett examinationstillfälle om särskilda skäl föreligger.

Studerande har rätt till ordinarie provtillfälle i anslutning till kurs samt två ytterligare prov inom loppet av ett år. Dessa tre provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. Om särskilda skäl föreligger har studerande som underkänts minst två gånger på prov för en kurs eller del av kurs rätt att få en annan examinator utsedd. Den som godkänts i prov får ej genomgå förnyad prövning för högre betyg.

Länk till ämnesspecifika betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier

Övergångsregel

För lärarstuderande antagna till ULÄRY (före 1 juli 2007) finns möjlighet till konvertering av den sjugradiga betygsskalan till tregradig betygsskala.

Betygsskala

På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt.

Övrig information

Eventuella kostnader i samband med verksamhetsförlagd utbildning, som t ex resekostnader, bestrides normalt av studenten.

Denna kurs är en grundkurs i historia för blivande lärare men kan också läsas som fristående kurs.

Lärarutbildningens mål är att utbilda kunniga, kritiskt reflekterande lärare med pedagogisk kompetens för samhällets behov. Utbildningen skall utveckla de studerandes förståelse och förmåga att hävda de grundläggande värden som anges i nationella styrdokument och internationella överenskommelser. Utbildningen skall vidare leda till att de färdiga lärarna kan beskriva, analysera, förklara och förstå den processer genom vilka kunskap bildas samt hur människor formas och förändras i relation till olika sociala sammanhang. Utbildningen skall också ge den blivande läraren goda didaktiska kunskaper som ska kunna tillämpas på olika kunskapsstoff. Lärarutbildningen skall forskningsförankras och ge den studerande förutsättningar både under den högskoleförlagda och den verksamhetsförlagda delen av utbildningen att aktivt delta i forsknings- och utvecklingsarbete.