Vidareutveckling och analys av kvalitet i undervisning (VAK) med inriktning mot ämneslärare i språk och samhällsvetenskap, 7,5 hp

Syfte

Kursen syftar till att vidareutveckla lärares förmåga att utveckla undervisningen genom att systematiskt dokumentera, analysera och utvärdera undervisningen i relation till elevers lärande och utveckling. Genom en kombination av teoretiska och praktiska moment stärks evidensbaserat kvalitets- och utvecklingsarbete såväl kollegialt som individuellt. Kursen utgår från deltagarnas egen praktik genom att uppmärksamma och öka reflektions- och handlingsförmåga i relation till tidigare vunna färdigheter, erfarenheter och professionellt omdöme.

Kursen ges med inriktning mot ämneslärare i språk (inklusive svenska och svenska som andraspråk) och samhällsvetenskapliga ämnen.

Lärandemål

**Modul 1. Former för systematisk dokumentation och analys av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling (2.5 hp) **

Efter avslutad kurs ska deltagaren:

• ha översikt över och kunna kritiskt värdera former för systematisk dokumentation av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling
• visa förmåga att sammanhållet genomföra adekvat och etisk försvarbar dokumentation och analys utgående från en kombination av etablerade metoder med beaktande av önskat syfte

**Modul 2. God undervisningspraktik och individuell undervisningsskicklighet (1.5 hp) **

Efter avslutad kurs ska deltagaren:

• kunna kritiskt värdera traditionsbaserad undervisningspraktik inom den egna inriktningen i relation till beskrivningar av god undervisning baserad på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, i relation till elevers lärande och utveckling
• ha kännedom om några väletablerade ramverk för beskrivning och bedömning av undervisningsskicklighet
• ha översikt över och kunna diskutera vad som på vetenskaplig grund utmärker expertis avseende undervisning i relation till elevers lärande och utveckling

**Modul 3. Undervisningsutvecklande arbete (3.5 hp) **

Efter avslutad kurs ska deltagaren:

• kunna identifiera och problematisera vad som med beaktande av lokala förhållanden, styrdokument och tillgänglig kunskap kan/bör utgöra önskvärt fokus i en undervisningsutvecklande insats
• ha god kännedom om såväl helhet som delar i några centrala modeller för undervisningsutveckling, samt dessas grundpremisser
• kunna kollegialt planera, genomföra och utvärdera en undervisningsutvecklande insats i enlighet med någon modell och med beaktande av önskad kunskapsutveckling för elever
• kunna diskutera former för att förädla och sprida utvecklad kunskap som beprövad erfarenhet kollegialt och till den kollektiva kunskapsbasen.

Innehåll

Kursens innehåll kan delas in i tre på varandra följande moduler, som fokuserar praktiska och teoretiska redskap, innehållsdimensioner, och former för undervisningsutvecklande arbete.

**Modul 1. Former för systematisk dokumentation och analys av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling (2.5 hp) **

Kursinnehållet ger en introduktion till analys och bedömning av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling, anpassat för olika syften, som kollegial undervisningsutveckling eller stödjande av individuell undervisningsskicklighet. Det omfattar olika former för att systematiskt dokumentera undervisning och elevers lärande och utveckling som är funktionella för analys och bedömning av undervisningskvalitet, anpassat för olika syften.

Kursinnehållet behandlar former för syftesdriven planering av upplägg och procedurer för koordinering mellan olika typer av underlag i förhållande till tillgänglig tid och resurser samt relevanta etiska och lagmässiga krav som kan aktualiseras vid arbete med dokumentation och analys av undervisning.

**Modul 2. God undervisningspraktik och individuell undervisningsskicklighet (1.5 hp) **

Kursinnehållet behandlar och ger kritiska perspektiv på forskningssammanställningar över vad som är god undervisningspraktik på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, generellt och specifikt för olika skolformer och verksamheter, nivåer och ämnen.

Kursinnehållet ger en översikt över väl etablerade ramverk för beskrivning och bedömning av undervisningsskicklighet och empiriska studier om vad som kännetecknar särskilt skickliga lärare i relation till att åstadkomma önskvärda utfall av elevers lärande och utveckling, kompletterat med exempel på konkret praktik från svensk kontext.

**Modul 3. Undervisningsutvecklande arbete (3.5 hp) **

Kursinnehållet ger en översikt över olika sätt att identifiera och problematisera önskvärt fokus i en undervisningsutvecklande insats med beaktande av lokala förhållanden, styrdokument och tillgänglig kunskap.

Kursinnehållet ger en översikt över väl etablerade modeller för i första hand kollegial undervisningsutveckling och en diskussion av vad evidensbaserad undervisningsutveckling innebär. Exempel på sådana modeller är design based research, lesson study och learning study, men även mer experimentella designer så som alternative treatment designs eller literary competence as peer-assisted learning.

Kursinnehållet behandlar det praktiska genomförandet av någon modell för undervisningsutveckling, i ett för läraren lokalt kollegialt sammanhang.

Kursinnehållet ger ett kritiskt perspektiv på diskussion av uppföljning och utvärdering, samt former för spridning och granskning av undervisningsutvecklande arbete i relation till uppsatta mål.

Behörighet

För att kunna antas till VAK-kursen ska du ha fått ett beslut om meriteringsnivå 1 och vara verksam som legitimerad lärare eller förskollärare inom skolväsendet. Du ska även ha fullgjort studier om minst 30 högskolepoäng efter din behörighetsgivande examen, varav minst 7,5 högskolepoäng ska vara på avancerad nivå.

Urvalsregler

Uppdragsutbildning – Uppdragsgivaren utser och anmäler deltagare enligt avtal/överenskommelse.

Undervisning

Undervisning sker på distans med två fysiska träffar. Undervisning sker genom föreläsningar, inläsning av kurslitteratur, seminarier, diskussioner och praktiska övningar som ska genomföras i den egna verksamheten.

Undervisningen ska huvudsakligen ske på svenska, men enstaka inslag kan vara på engelska.

Examination

1001: Modul 1, 2,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Modul 1 examineras muntligt och skriftligt genom beskrivning av dokumentationsformer samt insamling och analys av dokumentation från den egna verksamheten

1002: Modul 2, 1,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Modul 2 examineras skriftligt genom en individuell inlämningsuppgift.

1003: Modul 3, 3,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Modul 3 examineras genom muntlig och skriftlig redovisning av genomförd undervisningsutvecklande insats kopplat till egen verksamhet och dess kollegiala sammanhang.

Betygsskala

Tvågradig skala

Övrig information

Kursen ges på uppdrag av Skolverket och är en uppdragsutbildning som ges med stöd av Förordningen om uppdragsutbildning för fortbildning av lärare och förskollärare (SFS 2007:223).

Anmälan till kursen görs via Antagning.se.

Deltagarna anmäler sig själva. De ska komplettera sin ansökan med ett skriftligt intyg från sin rektor samt eventuella andra meriter som framgår av Skolverkets webbplats.