Undervisningsskicklighet i teori och praktik (USP), Förskola, 7,5 hp

Syfte

Kursen syftar till att ge kunskaper om god undervisning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet av direkt relevans för undervisning inom skolväsendet, med bas från en bredd av vetenskapliga discipliner inom det utbildningsvetenskapliga fältet, från kognitionsvetenskap till didaktik, där ämnesdidaktisk eller motsvarande innehållsdidaktiskt orienterad forskning är av särskild betydelse. Kursen syftar därigenom att bidra till utveckling av förskollärarens generella undervisningsskicklighet i såväl teori som praktik.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna:

**Modul 1: Undervisningsskicklighet i teori (4,5 hp) **

• Utifrån en nyanserad kunskap om de två övergripande ramverken kritiskt reflektera över karakteristiken i deras historiska och vetenskapliga grunder samt diskutera vilka implikationer detta kan ha för vad som kan ses som undervisningens kvalitet
• Ingående analysera vad ett urval handlingsinriktade undervisningsmodeller utifrån de övergripande ramverken kan ha för implikationer på undervisningens kvalitet
• reflektera över begreppet undervisningsskicklighet med stöd i teoretisk analys av modeller och didaktiskt handlande

Modul 2: Undervisningsskicklighet i praktik (3 hp)

• Visa förmåga att planera, genomföra och dokumentera iscensättningar av undervisning med utgångspunkt i behandlade undervisningsmodeller, i relation till relevant ämne eller område
• Analysera och värdera tecken på barns lärande och utveckling i relation till iscensatt undervisning
• Analysera och värdera egen och andras genomförande av undervisning och föreslå möjlig utveckling av undervisning i relation till barns lärande och utveckling, undervisningens mål och vald(a) undervisningsmodell(er) och ramverk

Innehåll

Kursen tematiserar god undervisning, i bred bemärkelse med hänsyn till verksamhetsform, på grundval av vetenskap och beprövad erfarenhet. Kärnan utgörs av spänningsfältet mellan god undervisning och undervisningsskicklighet, med fokus på förskollärarens roll och agerande i planering, genomförande och uppföljning av undervisning i relation till undervisningens mål samt barns lärande och utveckling.

Modul 1: Undervisningsskicklighet i teori (4,5 hp)

Modul 1 introducerar två ramverk; ett med grund i en kognitivt orienterad karaktär (anglosaxisk tradition) och det andra med en mer bildningsorienterad inriktning (kontinental/nordisk tradition). Med stöd i ramverken behandlas ett urval av handlingsorienterade undervisningsmodeller som speglar en bredd av vad god undervisning kan innebära. Modellerna jämförs avseende fokus, styrkor, svagheter samt förståelse i svensk kontext. Ett visst utrymme individuell valfrihet i urvalet av handlingsorienterade modeller finns. Avsikten är att modellerna ska ge deltagarna konkreta bidrag till en flerdimensionell förståelse av undervisning och undervisningsskicklighet samt bidra till att bredda förskollärarens repertoar av didaktiska verktyg med direkt relevans för förskollärares yrkesverksamhet.

**Modul 2: Undervisningsskicklighet i praktik (3 hp) **

Modul 2 syftar till att skapa förutsättningar att omsätta de teoretiska delarna som behandlas i modul 1 i undervisningspraktiken, samt att omsätta den egna undervisningspraktiken i relation till teorin genom reflektion, kritisk diskussion och utveckling. Kraven på direkt relevans för deltagarnas yrkesverksamhet i omsättning i båda riktningar är höga. I modulen arbetar deltagarna med iscensättning av undervisning, med bedömning och observation, samt med problematisering och utveckling av undervisning. Med iscensättning avses att planerad eller diskuterad undervisning genomförs under så normala förutsättningar som möjligt. En iscensättning kan vara öppen (till exempel i den egna undervisningspraktiken), normativt analyserande (där undervisningen bedöms i relation till karaktärsdrag i en behandlad undervisningsmodell), eller problematiserande (där iscensättningen utgör grund för kritisk diskussion och utveckling av undervisningsskicklighet). All iscensättning ska genomföras med pedagogiskt-etisk hänsyn till medverkande barn. Modulen utgår från en lämplig kombination av undervisningsexempel som dokumenteras genom till exempel inspelad video eller ljud, narrativa eller andra deskriptiva texter samt bilder, illustrationer eller artefakter.

Behörighet

Behörighetsgivande förskollärarexamen samt yrkesverksamhet minst omfattande ett år efter examen. Verksam som legitimerad förskollärare inom skolväsendet.

Urvalsregler

Uppdragsutbildning – Uppdragsgivaren utser och anmäler deltagare enligt avtal/överenskommelse.

Beskrivning av alternativt urval

Om det blir fler sökanden än det finns platser tillämpas lottning.

Undervisning

Undervisningen sker genom en kombination av campusträffar och via webbaserade kommunikationskanaler och innefattar föreläsningar, seminarier och praktiska inslag. Deltagarna förväntas genomföra en del av kursens uppgifter i sin egen praktik. Undervisningen sker huvudsakligen på svenska, men enstaka inslag samt kurslitteratur kan vara på engelska.

Examination

1001: Modul 1, 4,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Modul 1 examineras genom individuell skriftlig inlämningsuppgift.

1002: Modul 2, 3 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Modul 2 examineras muntligt och genom individuell skriftlig inlämningsuppgift.

Betygsskala

Tvågradig skala

Övrig information

Kursen är en del av det nationella professionsprogrammet och rekommenderas som ett alternativ i meriteringen till nivå 1. Avsikten är att kursen ska ge lämpliga förkunskaper för kursen Vidareutveckling och analys av kvalitet i undervisning (VAK).

Kursen ges på uppdrag av Skolverket och är en uppdragsutbildning som ges med stöd av Förordningen om uppdragsutbildning för fortbildning av lärare och förskollärare (SFS 2007:223).