Pedagogik GR (A) Grundläggande läs- och skrivutveckling för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp

Syfte

Syftet är att studenten tillägnar sig grundläggande kunskaper i läs- och skrivutveckling inom det fritidspedagogiska arbetsområdet.

Lärandemål

Efter genomgången kurs ska studenten:
- tillägna sig grundläggande kunskaper om barns läs- och skrivutveckling inom det fritidspedagogiska arbetsområdet
- förklara och tillämpa grundläggande skriftspråkliga begrepp
- ha kännedom om hur man kan stimulera och uppmuntra barns läs- och skrivutveckling
- ha kännedom om betydelsen av en god skriftspråksstimulerande miljö för barns läs- och skrivutveckling
- ha kännedom om samspelets och kommunikationens betydelse för barns språkutveckling
- tillägna sig kunskaper att arbeta med estetiska uttrycksformer samt digitala verktyg för att stimulera barns tal- och skriftspråkliga utveckling
- visa förmåga att redogöra för ett relevant didaktiskt förhållningssätt, vilket innefattar metodiska förmågor i att använda och värdera olika läroböcker, läromedel och andra lärverktyg avseende barns läs- och skrivutveckling
- visa kunskaper kring hur man arbetar med språkutveckling hos barn med ett annat modersmål än svenska
- visa förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå och följa kunskapsutvecklingen inom ämnet för kursen
- visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i den fritidspedagogiska verksamheten
- ha insikten och förmågan att leda i sin ämnesundervisning och yrkesutövning i övrigt.

Innehåll

Barns utveckling och lärande
- Språklig medvetenhet
- Grundläggande skriftspråkliga begrepp
- Flerspråkighet
- Skriftspråksstimulerande miljöer
- Estetiska uttrycksformer
- Digitala verktyg
- Verksamhetsnära fältstudie
- Didaktiska förhållningssätt
Innehållet bygger på aktuell forskning och beprövad erfarenhet

Behörighet

Grundläggande behörighet

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Huvudområde för kursen är Pedagogik. Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

Examination

2201: Språkstimulerande miljö och förhållningssätt. Muntlig gruppuppgift och skriftlig inlämning, 1 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

2202: Praktiskt didaktiskt ledarskap. Muntlig gruppuppgift och skriftlig inlämning, 1 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

2203: Fältstudie. Muntlig och skriftlig examination, 1,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

2204: Barns läs- och skrivutveckling - Tentamen, 4 hp
Betygsskala: Tregradig skala

Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskaps- insikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms via praktiska övningar.



Om student har ett beslut från samordnare vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.



Länk till ämnesspecifika betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier

Begränsning av examination

Studenter registrerade på denna version av kursplan har rätt att examineras tre (3) gånger inom loppet av ett (1) år enligt denna kursplan. Därefter gäller senaste version av kursplan.

Betygsskala

Tregradig skala

Övrig information

I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.

Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med kurskod PE110G.