Pedagogik GR (A), KPU, Utbildningsvetenskaplig kärna II, Specialpedagogik och inkludering, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 5 hp

Syfte

Kursen syftar till att den studerande utvecklar kunskaper om elevers olika behov och förutsättningar för lärande i grundskolans f-3, samt förståelse för hur undervisning kan planeras och genomföras på ett inkluderande sätt. Kursen betonar lärarens ansvar för att identifiera specialpedagogiska behov, anpassa undervisningen utifrån elevers olika förutsättningar och samverka med andra professionella för att skapa en tillgänglig och stödjande lärmiljö. Kursen syftar även till att stödja utvecklingen av ett reflekterat och relationellt ledarskap.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse
• Beskriva och förklara elevers kognitiva utveckling, lärande, behov och förutsättningar i relation till undervisning i grundskolans f-3

Färdighet och förmåga
• Identifiera och analysera specialpedagogiska behov samt planera och motivera anpassningar i undervisningen utifrån elevers olika förutsättningar och funktionsvariationer
• Diskutera och utvärdera strategier för att skapa en inkluderande undervisningsmiljö i samverkan med andra professionella

Värderingsförmåga och förhållningssätt
• Reflektera över och utveckla sitt ledarskap i undervisningssituationer med hänsyn till elevers behov, delaktighet och trygghet

Innehåll

Kursen behandlar teorier om kognitiv utveckling och lärande i relation till ungdomar i grundskolans f-3. Centrala specialpedagogiska perspektiv diskuteras, såsom kompensatoriska, kritiska och relationella perspektiv på stöd och inkludering. Kursen belyser hur funktionsvariationer kan påverka lärande och hur lärare kan arbeta differentierat, förebyggande och inkluderande.

Vidare behandlas skolans uppdrag att skapa tillgängliga lärmiljöer i samverkan med elevhälsa och andra yrkesgrupper. Undervisnings- och ledarskapsstrategier relaterade till elevers delaktighet, trygghet och utveckling ingår också.

Behörighet

Antagen till kompletterande pedagogisk utbildning 75 hp.

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Huvudområde för kursen är pedagogik.

Undervisningen sker dels på Campus genom föreläsningar, workshops, seminarier och grupparbeten, dels via lärplattformen genom seminarier, övningar och föreläsningar. I kursen ingår också fältstudier där olika forskningsmetoder ingår och genomförs under distansveckor.

Examination

2001: Elevers utveckling och lärande; Paper - En skola för alla, inlämningsuppgift, 3 hp
Betygsskala: Tregradig skala

2002: Elevers utveckling och lärande; Redovisning- Arbetslagsarbete, Muntlig redovisning, 2 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskaps-insikts och förståelsemål prövas genom enskilda skriftliga inlämningsuppgifter. Färdighetsmålen prövas genom obligatoriska workshops av praktisk karaktär.

Betyg på kursen baseras på att alla delmoment är godkända.

Länk till betygskriterier: https://www.miun.se/betygskriterier

Om en student har ett besked från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinatorn rätt att ge anpassad examination för studenten.

Övergångsregel

Studenter registrerade på denna version av kursplan har rätt att examineras 3 gånger inom loppet av 1 år enligt denna kursplan. Därefter gäller senast version av kursplan.

Betygsskala

Tregradig skala

Övrig information

I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på institutionen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och institutionsstyrelsen. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.

Kursbevis, tillgodoräknanden, överklaganden m m regleras i Högskoleförordningen.