Svenska språket GR (C), Svenska för ämneslärare 3, 15 hp

Syfte

Kursen utgör en fortsättning på kursen Svenska språket GR (A), Svenska för ämneslärare 1, 30 hp. Kursen syftar dels till att ge en inblick i villkoren för dagens offentliga samtal, dels till att sätta in det svenska språkets historia i en nordisk och språkpolitisk kontext. Kursens syfte är därtill att vidga den studerandes insikter i språkvetenskapliga forskningsintressen och metoder samt att sätta innehållet i ett didaktiskt perspektiv. I kursen ingår momenten: Tal och samtal i skola och samhälle, 7 hp, Svensk språkhistoria, 4,5 hp samt Språken i Norden, 3,5 hp.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Moment 1. Tal och samtal i skola och samhälle, 7 hp

Kunskap och förståelse:

• Beskriva karakteristiska drag för privata samtal samt institutionella och inominstitutionella samtals uppbyggnad och funktion.
• Redogöra för vanligt förekommande samtalsstrukturer i skolkontext.

Färdighet och förmåga:

• Identifiera, diskutera och tillämpa samtalsanalytiska grundbegrepp.
• Transkribera och analysera ett samtal i offentligheten med utgång i retorikens grunder.
• Planera och genomföra ett muntligt anförande med stöd av retorikens arbetsprocess i en given retorisk situation.
• Utifrån ett formativt och summativt perspektiv kunna bedöma och ge återkoppling på muntliga framföranden.

Värderingsförmåga och förhållningssätt:

• Diskutera de didaktiska förutsättningarna för skolans tal- och samtalssituationer utifrån styrdokument.
• Identifiera och analysera makt- och dominansförhållanden i offentliga samtal, särskilt i lärandemiljöer, ur ett intersektionellt perspektiv.
• Utvärdera den egna kunskapsprocessen inför det framtida läraryrket och det didaktiska och ämnesdidaktiska sammanhanget.
• Diskutera didaktiska strategier för hur elevernas kommunikativa förmåga kan utvecklas.

Moment 2. Svensk språkhistoria, 4,5 hp

Kunskap och förståelse:

• Beskriva det svenska språkets släktskapsförhållanden, dess historiska utveckling samt den regionala variationen.
• Beskriva språklig variation och förändring beroende av sociala, geografiska och situationella faktorer.

Färdighet och förmåga:

• Förklara framväxten av ett standardiserat svenskt skrift- och talspråk.
• Redogöra för generella språkliga förändringsprocesser och diskutera olika förklaringsmodeller till språkförändringar.
• Kommentera innehåll och språkliga aspekter i svenskspråkiga texter från äldre tider.
• Tillämpa styrdokumenten i didaktisk planering av undervisning om svenska språket i ett historiskt perspektiv.

Värdering och förhållningssätt:

• Problematisera samband mellan språk, makt och identitet i relation till demokratiprocesser och relatera till skolans värld och styrdokumenten.
• Utvärdera den egna kunskapsprocessen inför det framtida läraryrket och det didaktiska sammanhanget.

Moment 3. Språken i Norden, 3,5 hp

Kunskap och förståelse:

• Översiktligt beskriva språken i Norden i såväl nutid som i historisk tid.
• Beskriva viktiga likheter och skillnader mellan de nordiska språken med tonvikt på danska och norska.
• Redogöra för språkpolitiska förutsättningar för mellanförståelighet inom Skandinavien.

Färdighet och förmåga:

• Kunna läsa och tillgodogöra sig lättare prosatexter på danska och norska.
• Tillämpa styrdokumenten i didaktisk planering av grannspråksdidaktik och i undervisning om språkförhållandena i Norden.
• Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna textnormer.

Värdering och förhållningssätt:

• Problematisera samband mellan språk, makt och identitet i relation till demokratiprocesser och relatera till skolans värld och styrdokumenten.
• Utvärdera den egna kunskapsprocessen inför det framtida läraryrket och det didaktiska sammanhanget.

Innehåll

Moment 1. Tal och samtal i skola och samhälle, 7 hp (Speech and Dialogue in School and Society, 7 credits)

I momentet behandlas det talade språkets struktur samt samtalandets, talandets och lyssnandets villkor i offentligheten. Särskild tonvikt läggs vid interaktion i skolsamtal. Didaktiska perspektiv anläggs både på lärande samtal och monologiska talsituationer. Studentens förmåga att transkribera och analysera samtals uppbyggnad och funktion övas under kursen. Kursen innehåller också praktiska retoriska inslag. Studenten får övning i att förbereda och framföra ett tal i offentligheten utifrån en given retorisk situation. Momentet behandlar också makt- och dominansförhållanden vid samtal och talande i skolan, särskilt hur förväntningar på sociala kategoriseringar som ålder, kön och geografisk och social bakgrund kommer till uttryck och förhandlas fram i skolsamtal. Respons på och bedömning av muntliga framföranden diskuteras utifrån aktuella styrdokument.

Moment 2. Svensk språkhistoria, 4,5 hp (Swedish Language History, 4,5 credits)

I momentet studeras det svenska språkets historia i ett ämnesdidaktiskt perspektiv. De nordiska språkens historiska framväxt och släktskap studeras. Det svenska språkets historia studeras med fokus på släktskapsförhållanden, språkförändringar och standardiseringsprocesser. Skilda teoretiska förklaringsmodeller till språkliga förändringsprocesser diskuteras. Svenska dialekter behandlas ur ett historiskt perspektiv som exempel på den talade svenskans regionala variation. Det svenska skriftspråkets standardisering bildar utgångspunkt för behandlingen av språkliga standardiseringsprocesser. Historiska samband mellan språk, makt och identitet problematiseras, till exempel det offentliga samtalets framväxt och dess demokratisering utifrån ett ämnesdidaktiskt perspektiv. Studenterna utför ett praktiskt inslag genom att planera ett arbetsmoment i språkhistoria för en klass i gymnasieskolan. I planeringen ska innehåll, arbetsformer och hur elevernas kunskaper efter avslutat moment bedömas. Utgångspunkter hämtas från styrdokumentens syfte, centralt innehåll och betygskriterier samt ämnesdidaktiska ställningstaganden.

Moment 3. Språken i Norden, 3,5 hp (Languages in the Nordic Countries, 3,5 credits)

I momentet studeras den språkliga mångfalden i Norden men med tonvikt på danska och norska. Grundläggande kunskaper ges om danska och norska språkdrag på uttals- skrift- och grammatisk nivå, samt att särarten hos Nordens övriga språk berörs. Språken behandlas komparativt så att likheter och skillnader mellan språken i nutid och dåtid belyses. En ämnesdidaktisk uppgift utförs genom att studenterna gör en lektionsplanering inom grannspråksundervisning. Språkförhållanden i Norden beskrivs utifrån Språklagen, vilken också granskas kritiskt ur ett lärarperspektiv.

Behörighet

Minst 22,5 hp godkända från kursen Svenska språket GR (A), Svenska för ämneslärare 1 och minst 22,5 hp godkända från kursen Litteraturvetenskap GR (A), Svenska för ämneslärare 2.

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Föreläsningar, gruppövningar och seminarier. Deltagande vid seminarieövningar och redovisningar är obligatorisk.

Examination

1001: Tal och samtal i skola och samhälle: Seminarium, 0,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

1002: Tal och samtal i skola och samhälle: Muntligt framförande, 1,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala

1003: Tal och samtal i skola och samhälle: Skriftlig rapport, 5 hp
Betygsskala: Tregradig skala

2001: Svensk språkhistoria: Textanalys, 1 hp
Betygsskala: Tregradig skala

2002: Svensk språkhistoria: Momentplanering, 0,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

2003: Svensk språkhistoria: Salstentamen, 3 hp
Betygsskala: Tregradig skala

3001: Språken i Norden: Lektionsplanering , 0,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala

3002: Språken i Norden: Salstentamen, 3 hp
Betygsskala: Tregradig skala

Moment 1. Tal och samtal i skola och samhälle, 7 hp

Examineras genom aktivt deltagande vid ett seminarium, ett enskilt muntligt framförande med tillhörande responsarbete, och en skriftlig rapport om interaktion i skolsamtal.

Moment 2, Svensk språkhistoria, 4,5 hp

Examineras genom en textanalys som ventileras muntligt vid ett seminarium, en momentplanering som presenteras muntligt och skriftligt samt en salstentamen.

Moment 3, Språken i Norden, 3,5 hp

Examineras genom en lektionsplanering som presenteras muntligt och skriftligt samt en salstentamen.

Om student har ett beslut från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.

Betygsskala

Tregradig skala

Övrig information

Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med SV042G, Svenska språket GR (C), Svenska för ämneslärare 3, 15 hp.

Kursbevis, tillgodoräknanden, överklaganden m m regleras i Högskoleförordningen.