Forskning

Hand holding a mobile phone with the text ChatGPT a computer in the background.

Autenticitet som det första offret för artificiell intelligens – En studie av visuell desinformation och journalistik

Projektet studerar visuell AI-genererad desinformation och journalistik.

En skola i demokrati? En studie av politiska företrädares skolbesök (SkolDem)

Politiska partiers skolbesök är potentiellt ett viktigt inslag i skolans demokratiska uppdrag. Det finns dock stora skillnader mellan förekomsten av sådana besök mellan olika skolor och det saknas...

Högerpopulistiskt regeringsinträde och demokratisk kommunikation

Efter regeringsinträde av högerpopulistiska partier aktualiseras frågor om demokratiskt tillbakafall, särskilt i relation till den kommunikativa och mediala terrängen. Vi undersöker kommunikativa...

Kommunikation för Klimatneutrala Örnsköldsvik 2030

Klimatneutrala Örnsköldsvik 2030 syftar till att etablera en långsiktig omställningsarena samt öka kapaciteten för klimatomställning. Med hjälp av klimatkommunikation skapas förtroende och samverka...

Medarbetares betydelse för genomförandet av hållbarhetsmål: Vikten av att bygga broar mellan visioner och verkligheter

Detta projekt fokuserar på den kritiska men ofta förbisedda rollen som medarbetare spelar för att uppnå hållbarhetsmål inom organisationer, och utforskar dynamiken mellan ambitiösa visioner och der...

Nyhetsmedia, desinformation på nätet och demokrati i denna digitala tid

Detta forskningsprojektet undersöker hur de traditionella nyhetsmedierna hanterar spridning av desinformation online.

Rykten och kriskommunikation

Vid kriser är det vanligt att rykten och obekräftade uppgifter börjar spridas, eftersom det oftast är brist på information, särskilt i början av en händelse. Detta projekt handlar om oro och rykten...

Skolvalens roll i skolans demokratiska uppdrag

Projektet undersöker hur skolval organiseras och integreras i gymnasieskolans undervisning samt vilken betydelse dessa har för elevers demokratiska lärande och engagemang.