Synkron hybridundervisning inom Turism och Destinationsutveckling

Projektet syftade till att stödja pedagogisk utveckling inom kurserna som ges av programmet Turism och Destinationsutveckling av ämnena turismvetenskap och kulturgeografi när programstudenterna ska samläsa med distansstudenterna. Projektgruppen ska även utveckla och samordna tekniskt och pedagogiskt stöd i samverkan med Mittuniversitetets centrala stödfunktioner, samt stärka kollegialt lärande med fokus på kompetensutveckling och effektivisering av arbete. Fokus i detta ligger på användning av teknisk utrustning, digitala plattformar, kommunikation och digitala läromedel.

Resultat

Resultatet från projektet visar att synkron undervisning kräver mycket resurser och inte alltid är eftersträvansvärt. Aktiva kollaborativa salar provades, men man valde sedan mer alternativa lösningar såsom gemensamma digitala aktiviteter, separata tillfällen för distans- och campusgrupperna samt inslag av asynkron undervisning. För att skapa social tillhörighet och samhörighet mellan campusstudenter och de som studerar på distans har man utnyttjat olika gruppmoment och aktiviteter. Inom projektet anställdes en amanuens som blev en viktig länk mellan lärare och studenter i utvecklingsarbetet. 

Projektet har stärkt det kollegiala samarbetet inom projektgruppen. Dessutom har man genomfört workshoppar inom olika ämnesgrupper.