Uppföljning besök på Mittuniversitetet – lektion i biologi

Elevernas uppdrag– information till sig som lärare

• I ett avgränsat område ska eleverna undersöka:
  • hur många träd det finns,
  • hur många olika sorters träd det finns
  • ange vilka de kan ”namnet” på och utifrån det välja några träd att ta reda på mer om.
  • Fotografera träden de vill veta mer om med en surfplatta. 
• Eleverna kan också (om ni vill) få i uppdrag att göra en affisch av sin undersökning.
• Här får ni väldigt gärna skicka bilder på era fina affischer till Jennie för att kunna sätta upp på Mittuniversitetet. Bilder och eventuella frågor från eleverna skickas till: jennie.sandstrom@miun.se

Ur centralt innehåll i årskurs 1–3

• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och do­ku­men­ta­tion av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.

Ur Kriterier för bedömning av godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3:

Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.