Mentorsutbildning för en kvalitativ introduktionsperiod, 7,5 hp

Du som är en erfaren och yrkesskicklig lärare eller förskollärare kan nu gå den statliga mentorsutbildningen som ges digitalt. Den förbereder dig inför uppdraget som mentor åt nyutexaminerade kollegor. Kursen är meriterande inom professionsprogrammet.

Syfte

Genom att gå utbildningen ökar du din kompetens i att handleda nyanställda kollegor och ge dem det stöd de behöver under sitt första år. Utbildningen ger dig möjlighet att utveckla:

ett professionellt förhållningssätt till mentorsrollen och handledning
kunskaper om bland annat yrkesetik, vuxenpedagogik och samtalsmetodik
kunskaper om en lärardriven systematisk och metodisk kunskapsutveckling
förmågan att stötta nyanställda i deras planering, genomförande och uppföljning av undervisning
förmågan att kunna tala kvalificerat och nyanserat om undervisning och lärande.

Målgrupp

Mentorsutbildningen för en kvalitativ introduktionsperiod förbereder dig för uppdraget som mentor åt nyutexaminerade kollegor. Utbildningen riktar sig till dig som är en legitimerad, erfaren och skicklig lärare eller förskollärare som arbetar i:

förskola
förskoleklass
grundskola, grundsärskola eller specialskola
gymnasieskola eller gymnasiesärskola
kommunal vuxenutbildning
fritidshem

Krav på behörighet

För att vara behörig till utbildningen ska du:

vara legitimerad förskollärare, lärare eller lärare i fritidshem
ha minst sex års erfarenhet av arbete i förskola, skola eller fritidshem

Upplägg och genomförande

Kursen som omfattar 7,5 hp på avancerad nivå genomförs på distans med fyra obligatoriska digitala träffar á tre timmar samt två obligatoriska digitala litteraturseminarier á två timmar.

Under hela kursen kommer deltagarna att vara indelade i basgrupper som följer varandra och som också ges möjlighet att träffas vid några planerade tillfällen mellan kursträffarna. Dessa tillfällen är icke-lärarledda och bygger på att deltagarna möts för att samtala kring olika etiska dilemman kopplade till mentorsrollen. Inläsning av litteratur och praktiska övningar i deltagarnas egen verksamhet sker mellan de digitala tillfällena.

Varje utbildningstillfälle kommer innehålla föreläsningar med efterföljande reflektion och erfarenhetsutbyte samt praktiska övningar, exempelvis kring att leda reflekterande samtal.

Första kurstillfället inleds med att rektorer bjuds in att delta under en timme. Syftet är att informera om utbildningen och lyfta vikten av goda förutsättningar för mentorsuppdraget, särskilt kopplat till styrdokumenten om introduktionsperioden för nyanställda lärare. Rektors medverkan är frivillig.

Till kursplan inkl litteraturlista.

Innehåll

Kursdag 1: Mentorsrollen & yrkesetik (ht26)
Introduktion till mentorsuppdraget, professionell yrkesidentitet och reflekterande arbetssätt. Vi fördjupar oss i mentorskapets etiska dimensioner. Rektorer bjuds in till starten för att belysa rätten till introduktionsperiod enligt skollagen.

Kursdag 2: Handledning i undervisningsplanering (ht26)
Fokus på att handleda nyutexaminerade i planering, genomförande och uppföljning av undervisning – med utgångspunkt i styrdokument och ett reflekterande förhållningssätt.

Kursdag 3: Litteraturseminarium – yrkesetik & mentorskap (ht26)
Samtal och reflektion utifrån vald litteratur, med övningar i professionsetiska samtal.

Kursdag 4: Samtalsmetodik & kollegialt lärande (vt27)
Grunder i professionella utvecklingssamtal och hur man leder lärande samtal. Deltagarna prövar olika samtalsmodeller och strategier för att hantera motstånd och främja verksamhetsutveckling.

Kursdag 5: Litteraturseminarium – praxistriangeln (vt27)
Fördjupad reflektion utifrån litteratur, kompletterat med samtalsövningar med hjälp av praxistriangeln.

Kursdag 6: Praktisk handledning & slutpresentation (vt27)
Träning i handledning genom verklighetsnära case. Deltagarna presenterar sin portfolio med insikter från kursens föreläsningar, litteratur och praktiska övningar. Portfolion lämnas in för examination.