Pedagogik, Pedagogik som vetenskap, 7,5 hp
Observera att kurslitteraturen kan ändras/revideras fram till:
• 1 juni för en kurs som startar på höstterminen
• 15 november för en kurs som startar på vårterminen
• 1 april för en kurs som startar på sommaren
Skriv ut eller spara kursplanen som PDF
Du kan enkelt skriva ut en kursplan direkt från webbsidan. Använd kortkommandot ctrl+p (Windows) eller command+p (Mac). I nästa steg väljer du om du vill skriva ut eller spara kursplanen som PDF.
För en nedlagd kurs kan eventuell information om avvecklingsperiod hittas under rubriken "Övergångsbestämmelser" i senaste versionen av kursplanen.
Kursplan för:
Pedagogik, Pedagogik som vetenskap, 7,5 hp
Education, Education as Science, 7,5 credits
Allmänna data om kursen
- Kurskod:PED011F
- Forskarutbildningsämne:Pedagogik
- Nivå:Forskarnivå
- Högskolepoäng:7,5
- Ansvarig fakultet:Fakulteten för humanvetenskap
- Ansvarig institution:Utbildningsvetenskap
- Fastställd:2015-07-09
- Giltig fr.o.m:2013-04-25
Syfte
Kursen syftar till att doktoranden skall visa väsentligt fördjupade kunskaper och färdigheter i pedagogikämnets uppkomst och förändring.
Lärandemål
Doktoranden ska visa:
- brett kunnande inom och en systematisk förståelse av pedagogiks forskningsområden
- förmåga till vetenskaplig analys och syntes samt till självständig kritisk granskning och bedömning av nya och komplexa företeelser, frågeställningar och situationer
- fördjupad insikt om vetenskapen pedagogiks möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används
Allt i förhållande till kursens syfte.
Innehåll
I kursen behandlas vetenskapen pedagogik och dess problemområde. Disciplinens uppkomst och utveckling presenteras och problematiseras i förhållande till definition av pedagogikämnets uppgift och kunskapsobjekt vid aktuellt lärosäte.
Behörighet
För tillträde till kursen krävs att den studerande är antagen till utbildning på forskarnivå, samt kan tillgodoräkna sig kursen i sin forskarutbildning. Person som har annan ej tidsbegränsad anställning vid Mittuniversitetet kan, i mån av plats och i det fall omständigheterna i övrigt medger det, beredas tillfälle att delta i kurser på forskarnivå i det fall kravet på allmän och särskild behörighet är uppfyllt och att personen deltar i kursen inom ramen för sin anställning.
(Äldre gymnasiebetyg)
Urvalsregler
Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.
Undervisning
Undervisningen kan bedrivas i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, handledning samt självstudier. Undervisningen kan genomföras på engelska och med hjälp utav olika kommunikationsformer. I kursen ingår att i en text formulera och argumentera för den egna forskningsplanen i relation till pedagogikämnets kunskapsobjekt.
Examination
Doktoranden prövas genom skriftliga och/eller muntliga prov samt genom författandet av paper, recensioner och liknande, med anknytning till kursens mål.
Betygsskala
Underkänd (U) eller Godkänd (G)
Litteratur
Obligatorisk litteratur/referenslitteratur
Författare/red: Bailey, R., et.al. (Eds.)
Titel: The Sage Handbook of Philosophy of Education
Upplaga: Senaste upplaga
Förlag: London: Sage Publications
Författare/red: Blenkinsop & Wilhelmsson
Artikeltitel: Ecologizing Bildung: Educating for the eco-social-cultural challenges of the twenty-first century.
Tidskrift: Canadian Journal of Environmental Education
År/Volym/nr/sidor: 2024 vol. 26, ss. 102–118
Författare: Elmgren, M., Folke-Fichtelius, M., Hallsén, S., Román, H., & Wermke, W.
Titel: Att ta utbildningens komplexitet på allvar: En vänskrift till Eva Forberg
Upplaga: 2016
Förlag: Acta Universitatis Upsaliensis.
Webbadress: FULLTEXT01.pdf
Författare: Paulsen, Michael
Titel: From late Holocene to early Anthropocene educational thinking (humanism revisited) In Paulsen, M., Jacobsen, G. H., Garsdal, J., Brömssen, K. V., Koefoed, O., & Petersen, K. B. (red.) *Rethinking education in light of global challenges: Scandinavian perspectives on culture, society and the Anthropocene
*Upplaga: 2021
Förlag: Routledge
Kommentar: Tillhandahålls
Författare/red: Sjöström, J., & Eilks, I
Artikeltitel: The Bildung Theory—From von Humboldt to Klafki and Beyond
Tidskrift: I B. Akpan & T. Kennedy (Red.), Science Education in Theory and Practice, Springer
År/Volym/nr/sidor: 2020, s. 55–67
Webbadress: https://doi.org/10.1007/978-3-030-43620-9_5
Författare/red: Sundberg, Daniel
Artikeltitel: Pedagogik som Vetenskap
År/Volym/nr/sidor: 2015
Webbadress: Microsoft Word - Pedagogik som vetenskap- Sundberg-sept 2015.docx
Författare: Tovatt, C., Bergman, M., Braunerhielm, C., Ejsing, C., Hellberg, L., & Sundberg, K
Titel: Akademisk frihet i Sverige – Regeringsuppdrag om lärosätenas arbete med att främja och värna akademisk frihet
Upplaga: 2024
Förlag: Rapport 111-00127-23 Universitetskanslersämbetet
Webbadress: Akademisk frihet i Sverige - Regeringsuppdrag om lärosätenas arbete med att främja och värna akademisk frihet
Författare: Wilhelmsson, L. & Damber, U
Artikel: Abduktion som alternativ i didaktisk forskning
Tidskrift: Pedagogisk forskning i Sverige
År/Volym/nr/sidor: 2022 vol. 4, ss. 180–202
Författare/red: Ödman, P.J.
Artikeltitel: Pedagogikhistoria och hermeneutik (Installationsföreläsning)
Tidskrift: Pedagogisk Forskning
År/Volym/nr/sidor: 1997, vol. 2, nr. 2, s. 119–134
Doktorsavhandlingar och artiklar i pedagogik publicerade vid aktuellt lärosäte.