Svenska som andraspråk GR (A), Svenska som andraspråk för lärare i SFI och vuxenutbildning, 30 hp

Syfte

Kursen syftar till att ge studenter en fördjupad förståelse för svenska språket ur ett andraspråksperspektiv, med särskilt fokus på vuxnas andraspråksinlärning och språkutveckling. Genom att integrera ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska perspektiv ger kursen insikter i de individuella, sociala och utbildningsmässiga faktorer som påverkar vuxna andraspråksinlärare.

I kursen behandlas styrdokument samt hur dessa kan omsättas i praktiken genom pedagogiska metoder och bedömningsstrategier. Kursen tar sin utgångspunkt i aktuell forskning och beprövad erfarenhet. Med utgångspunkt från detta diskuteras verktyg för att utveckla och anpassa undervisningen för heterogena grupper.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Moment 1: Språk, individ och samhälle (7,5 hp)

Kunskap och förståelse

• Redogöra för vuxenutbildningens organisation och SFI:s styrdokument.
• Förklara centrala begrepp inom sociolingvistik och flerspråkighet.
• Redogöra för olika aspekter av samband mellan språk, individ och samhälle.
• Redogöra för centrala villkor som påverkar vuxnas språkinlärning i relation till migration och utbildningsbakgrund.

Färdighet och förmåga

• Tolka och tillämpa styrdokument och kursplaner i planering av SFI-undervisning.
• Analysera vilka faktorer som påverkar inlärares möjligheter att tillgodogöra sig undervisning.
• Muntligt redogöra för och reflektera över kunskapsstoffet på ett tydligt och begripligt sätt med hänsyn till syfte, mottagare och situation.
• Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna normer för akademiskt skrivande.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Diskutera interkulturella och organisatoriska utmaningar i SFI-undervisning.
• Diskutera attityder till språkliga varieteter och hur de kan påverka situationen i det flerspråkiga samhället.
• Diskutera kring innebörden i begreppen identitet, integration, kultur och flerspråkighet.
• Diskutera didaktiska vägval i undervisningen utifrån inlärares behov.

Moment 2: Inlärning och utveckling av ett andraspråk med fokus på kommunikation och uttal (7,5 hp)

Kunskap och förståelse

• Redogöra för teorier och modeller för andraspråksinlärning.
• Redogöra för andraspråksinlärning i ett didaktiskt perspektiv.
• Redogöra för inlärarspråkets variation och utveckling.
• Redogöra för svenskans fonologi och prosodi ur ett andraspråksperspektiv.
• Förstå uttalets betydelse för muntlig kommunikation.
• Beskriva interaktionens roll i språkutveckling.

Färdighet och förmåga

• Analysera elevers muntliga produktion och diskutera olika pedagogiska metoder för uttalsundervisning.
• Utforma och utvärdera muntliga övningar som stödjer språkinlärning.
• Muntligt redogöra för och reflektera över kunskapsstoffet på ett tydligt och begripligt sätt med hänsyn till syfte, mottagare och situation.
• Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna normer för akademiskt skrivande.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Reflektera över attityder till brytning och språklig variation.
• Diskutera hur uttalsundervisning kan främja språkutveckling.
• Diskutera didaktiska vägval i undervisningen utifrån inlärares behov.

Moment 3: Inlärning och utveckling av ett andraspråk med fokus på språkets struktur (7,5 hp)

Kunskap och förståelse

• Identifiera, definiera och reflektera över morfologiska, syntaktiska och semantiska grundbegrepp.
• Redogöra för språkspecifika strukturer i svenska språket såsom morfologi, syntax och semantik.
• Redogöra för utvecklingsstadier i andraspråksutveckling med fokus på grammatik.
• Förklara hur grammatik påverkar inlärning och utveckling av ett andraspråk.

Färdighet och förmåga

• Analysera och dokumentera andraspråksinlärares skriftliga produktion.
• Ge återkoppling på elevtexter med fokus på grammatik och språkutveckling.
• Muntligt redogöra för och reflektera över kunskapsstoffet på ett tydligt och begripligt sätt med hänsyn till syfte, mottagare och situation.
• Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna normer för akademiskt skrivande.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Reflektera över grammatikens roll i andraspråksinlärning.
• Problematisera och reflektera över olika metoder för grammatikundervisning.

Moment 4: Litteracitet och bedömning (7,5 hp)

Kunskap och förståelse

• Redogöra för skillnader mellan alfabetisering, grundläggande litteracitet och vidare litteracitetsutveckling hos vuxna.
• Redogöra för teorier och modeller för litteracitet på ett andraspråk.
• Beskriva faktorer som påverkar läs- och skrivutveckling hos vuxna andraspråkselever.
• Förklara hur multimodalitet och digitala verktyg kan stödja språkinlärning.

Färdighet och förmåga

• Analysera elevers texter utifrån både språklig utveckling och funktion i vardags- och samhällsliv samt identifiera utvecklingsområden.
• Utforma undervisningsaktiviteter som stödjer läs- och skrivutveckling.
• Bedöma och ge återkoppling på andraspråksanvändares texter.
• Muntligt redogöra för och reflektera över kunskapsstoffet på ett tydligt och begripligt sätt med hänsyn till syfte, mottagare och situation.
• Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna normer för akademiskt skrivande.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Reflektera över lärarens roll i att stödja elever med begränsad skolbakgrund.
• Kritiskt granska olika pedagogiska metoder för litteracitetsundervisning.
• Diskutera anpassning av undervisning och läromedel utifrån ett didaktiskt perspektiv.

Innehåll

Kursen omfattar fyra om moment om vardera 7,5 hp:

Moment 1: Språk, individ och samhälle

I momentet introduceras SFI som en del av vuxenutbildningen och vidare belyses dess roll i ett samhälle präglat av flerspråkighet. Studenterna får en grundläggande förståelse för styrdokument och kursplaner samt för de organisatoriska ramar som omger SFI och andraspråksundervisning. Momentet behandlar hur språket bidrar till identitetsskapande och integration samt hur olika utbildningsbakgrunder påverkar vuxnas möjligheter till språkutveckling. Genom sociolingvistiska perspektiv analyseras flerspråkighet och social integration, samtidigt som interkulturell kommunikation och pedagogiska utmaningar i klassrummet diskuteras. Kursen lyfter andraspråkstalares situation i ett nytt hemland. Begrepp som kultur, identitet och etnicitet problematiseras under kursens gång.

Moment 2: Inlärning och utveckling av ett andraspråk med fokus på kommunikation och uttal

Momentet introduceras med en översikt av olika perspektiv på vuxnas språkinlärning och språkutveckling i svenska som andraspråk. Vidare behandlas hur ett andraspråk lärs in och vilka individuella, sociala och utbildningsrelaterade faktorer som påverkar språkinlärningen.

I momentet riktas fokus mot muntlig språkfärdighet, uttal och interaktion. Studenterna introduceras till svenskans fonologi och prosodi och får en fördjupad förståelse för uttalets och interaktionens betydelse för kommunikativ kompetens. Vanliga uttalsutmaningar för andraspråkinlärare behandlas, liksom olika pedagogiska strategier för att stödja muntlig språkutveckling. Praktiska övningar i uttalsundervisning kombineras med reflektion kring attityder till brytning och språklig variation. Momentet ger de didaktiska verktyg som krävs för att planera, genomföra och utvärdera uttals- och kommunikationsaktiviteter.

Moment 3: Inlärning och utveckling av ett andraspråk med fokus på språkets struktur

Momentet behandlar det svenska språkets grundläggande morfologiska och syntaktiska strukturer ur ett andraspråksperspektiv. Särskild tonvikt läggs vid de grammatiska utmaningar som ofta möter andspråksinlärare och hur dessa kan bemötas genom olika undervisningsstrategier. Ett viktigt inslag är analys och bedömning av elevtexter, där studenterna tränar på att ge konstruktiv återkoppling som stödjer språkutvecklingen. Analys av elevtexter kombineras med diskussioner om didaktiska metoder och bedömningsstrategier, vilket ger studenten både en teoretisk och praktisk förståelse av grammatikens roll i andraspråksundervisningen.

Moment 4: Litteracitet och bedömning

Momentet behandlar litteracitet och dess betydelse för vuxnas andraspråksinlärning. Teorier och modeller för läs- och skrivutveckling på ett andraspråk diskuteras och relateras till SFI-elevers behov. Särskild vikt läggs vid hur undervisning kan anpassas för elever med olika skolbakgrund. Momentet tar också upp digitala och multimodala texter samt strategier för bedömning av elevers skrivutveckling. Genom arbete med autentiska elevtexter utvecklar studenterna sin förmåga att ge återkoppling och utforma undervisningsaktiviteter som stödjer litteracitet. Momentet utgör en fördjupning efter momentet i svensk grammatik ur ett andraspråksperspektiv genom att belysa hur språkliga färdigheter utvecklas och bedöms i läsande och skrivande.

Behörighet

Grundläggande behörighet

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Undervisningen sker genom föreläsningar, seminarier och gruppövningar. Närvaro är obligatorisk vid examinerande seminarier.

Examination

1000: Moment 1: Språk, individ och samhälle, 7,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Examination sker genom tre examinerande uppgifter, två skriftliga och en muntlig:


- En skriftlig uppgift som ventileras genom skriftlig och muntlig opponering på en kamrats text vid seminarium.
- En skriftlig inlämningsuppgift.
- En muntlig redogörelse för ett valt område inom sociolingvistik som är relevant för förståelse av samband mellan språk, individ och samhälle.

2001: Moment 2: Inlärning och utveckling av ett andraspråk, 2 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Examination sker genom en skriftlig inlämningsuppgift som också redovisas muntligt vid ett seminarium.

2002: Moment 2: Analys av muntlig produktion hos andrapråkstalare , 1,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Examination sker genom en praktisk analysuppgift som redovisas skriftligt och ventileras genom skriftlig och muntlig opponering på en kamrats text vid seminarium.

2003: Moment 2: Kommunikation och uttal, 4 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Hemtentamen.

3001: Moment 3: Analys av andraspråksinlärares texter, 2 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Examination sker genom analys av en autentisk andraspråksinlärares text med fokus på grammatiska drag. Analysen redovisas skriftligt och ventileras genom skriftlig och muntlig opponering på en kamrats text vid seminarium.

3002: Moment 3: Svensk grammatik och grammatikundervisning, 5,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Hemtentamen.

4001: Moment 4: Litteracitetsteorier och undervisning, 3,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Examination sker genom en skriftlig uppgift där ett centralt litteracitetsbegrepp analyseras i relation till sfi:s kursplaner och omsätts i ett didaktiskt undervisningsmoment. Uppgiften redovisas skriftligt och ventileras genom skriftlig och muntlig opponering på en kamrats text vid seminarium.

4002: Moment 4: Bedömning av andraspråksinlärares texter, 4 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Examination sker genom analys av två autentiska andraspråksinlärares texter med inriktning på utvecklingsområden och didaktiska åtgärder. Analysen redovisas skriftligt och ventileras genom skriftlig och muntlig opponering på en kamrats text vid seminarium.

Examinationsuppgifterna kan komma att följas upp muntligt.

Länk till betygskriterier: https://www.miun.se/betygskriterier

Om en student har ett besked från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinatorn rätt att ge anpassad examination för studenten.

Betygsskala

Tregradig skala

Övrig information

Kursen är en breddkurs vilket innebär att den kan ingå i en examen men ger inte behörighet till vidare kurser i progression i svenska som andraspråk.

Kursbevis, tillgodoräknanden, överklaganden m m regleras i Högskoleförordningen.