Histo‑Tree – Att spela sig igenom historiens förgreningar

Projektet planerades att fokusera på användning och uppföljning av lärspel som en digital övning i historieundervisning. Teknologin som användes för dessa spel kallas för "technology tree" ("tech-tree"). Projektet tog avstamp i det växande forskningsläget kring GBL.

Att integrera GBL i undervisningen i historia vid MIUN är tänkt att utgöra en del i arbetet mot att utveckla nya metoder i undervisningen, särskilt distansundervisningen, eftersom tidigare utvärderingar visar att det finns ett behov av engagerande läraktiviteter särskilt i dessa kurser. Anpassade och relevant utformade lärspel bör kunna utgöra ett viktigt och nyskapande komplement till denna typ av traditionella undervisning.

HistoTree integreras även i det större projektet ViSpel, som syftar till att skapa ett virtuellt GBL‑labb för distansutbildning. 

HistoTree bidrar till:

• ett moderniserat och forskningsbaserat upplägg för distansundervisning i historia,
• fördjupad förståelse för hur olika spelmekanismer stödjer olika typer av historiskt tänkande,
• ett växande kunskapsunderlag för design av ett virtuellt spelbaserat lärandelabb,
• akademiska publikationer som placerar Mittuniversitetet i framkant inom GBL‑forskning.

Nästa steg innefattar utvärdering i faktiska kursmiljöer, utveckling av fler spelbaserade lärmoment och vidare integrering i ViSpels plattform.

Vi kommer också att konstruera ett eget spel, med arbetsnamnet Tempus alatum (Den bevingade tiden), inom ramen för grundkursen i historia. Spelet bygger direkt på kurslitteratur och instuderingsfrågor, samtidigt som det har en tidslinjemekanism som övar kronologi. Det tillför ett moment som annars kan vara svårt för studenterna att tillgodogöra sig med hjälp av traditionell studieteknik och undervisning

Projektets publikationer

Hellerstedt, A. & Mozelius, P. (2023). Teaching with Technology Trees : Game-based Learning for History Education. In ICERI2023 Proceedings. Sevilla, Spain : . S. 53--60.  

Hellerstedt, A. & Mozelius, P. (2024). Game-based Learning for History : Student Perceptions and Preferences. In Proceedings of the 18th European Conference on Games Based Learning. Aarhus, Denmark : . S. 373--384.

Mozelius, P. & Hellerstedt, A. (2025). Creating the Foundation for a Virtual Game-Based Learning Lab to Stimulate Distance Education.   In Proceedings of the 19th European Conference on Games Based Learning.. S. 634--640.