Lena Boström

Save favourite

Publications

Articles in journals

Dahlström, H. & Boström, L. (2017). Pros and Cons : Handwriting Versus Digital Writing. Nordic Journal of Digital Literacy, vol. 12: 4, pp. 143-161.    

Gidlund, U. & Boström, L. (2017). What is Inclusive Didactics? : Teachers´Understanding of Inclusive Didactics for Students with EBD in Swedish Mainstream Schools.. International Education Studies, vol. 10: 5, pp. 87-99.    

Perselli, A. , Augustsson, G. & Boström, L. (2016). A Web Survey on Learning Environments and Staff in Swedish Leisure-Time Centres as a Starting Point for a Nordic Research Network and International Cooperation. International Journal for Research on Extended Education, vol. 4: 1, pp. 147-152.    

Boström, L. (2016). De skandinaviska grannspråken : Om läroplanens skrivningar om grannspråksundervisning och språkpolitiska intentioner. Kognition & pædagogik, vol. 99: 26, pp. 14-31.

Boström, L. & Augustsson, G. (2016). Learning Environments in Swedish Leisure-time Centres : (In)equality , “Schooling”, and Lack of Independence. International Journal for Research on Extended Education, vol. 4: 1, pp. 125-145.

Augustsson, G. & Boström, L. (2016). Teachers’ Leadership in the Didactic Room : A Systematic Literature Review of International Research. Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge, vol. 10: 3  

Boström, L. & Dalin, R. (2016). Teachers' perceptions of the educational platform : Is there a connection between school improvement and regional educational development?. Journal of Education and Training studies, vol. 04: 02, pp. 10-20.    

Boström, L. , Hörnell, A. & Frykland, M. (2015). Learning Environments at Leisure-time Centres in Sweden : A Comprehensive Survey of Staff Perceptions. International Journal for Research on Extended Education, vol. 3: 1, pp. 5-18.

Boström, L. (2015). Regional Educational Development Research and School Improvement : A Systematic Literature Review of Research. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research,, vol. 11: 1, pp. 200--211.    

Boström, L. (2015). Regional Educational Development Research in Sweden of Forty Years.. Journal of Studies in Education, vol. 5: 2, pp. 1-20.    

Augustsson, G. & Boström, L. (2014). Att vara lärare är att vara ledare. Sundsvalls Tidning, vol. 8 jan  

Boström, L. & Ivarsson, L. (2013). Good reading Enviroments for Individual Reading. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, vol. 50: 5, pp. 66-80.

Boström, L. (2013). How Do Students in Vocational Programs Learn? : A Study of Similarities and Differences in Learning Strategies.. Journal of Education and Learning, vol. 02: Aug    

Boström, L. (2013). Hur lär sig elever på sex olika yrkesprogram? : En studie om skillnader och likheter i lärstilar.. Utbildning & Lärande, vol. 7: 1, pp. 48-60.

Boström, L. & Hallin, K. (2013). Learning style differences between nursing and teaching students i Sweden: A comparative study. International Journal of Higher Education, vol. 2: 1, pp. 22-34.    

Boström, L. & Strzelecka, E. (2013). Min grammatikhistoria : Roliga och sorgliga berättelser ur verkligheten. En fenomenografisk analys av 313 studenters berättelser.. Texter om svenska med didaktisk inriktning / Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning, , pp. 29-50.

Boström, L. & Strzelecka, E. (2013). Renässans för grammatiken : grammatik. Svenskläraren. Tidskrift för svenskundervisning, vol. 57: 1, pp. 8-10.

Boström, L. & Coburn, A. (2013). To be conformative or not – a question of style or education? : A Comparative Study of Teacher Students in Sweden and Community Education Students in Scotland. Scottish Educational Review, vol. 45: 2, pp. 64-77.

Boström, L. & Strzelecka, E. (2013). Vuxna minns sin grammatikhistoria : grammatik. Svenskläraren. Tidskrift för svenskundervisning, vol. 57: 1, pp. 14-17.

Augustsson, G. & Boström, L. (2012). A theoretical Framework about Leadership perspectives and Leadership styles in the Didactic Room. International Journal of Human Resource Studies, vol. 2: 4, pp. 166-186.      

Boström, L. (2012). Do Ten-year-old Children in Sweden Know How They Learn? : A Study of How Young Students Believe They Learn Compared to Their Learning Styles Preferences. International Education Studies, vol. 5: 6, pp. 11-23.  

Boström, L. & Löfquist, S. (2012). Students Study Results, A question of Styles, Strategies, or (mis) Matching?. Journal of Studies in Education, vol. 2: 4, pp. 79-97.    

Boström, L. (2011). Effects of  learning styles responsive approaches. Effects of Learning-Style Responsive Versus Traditional  Approaches on Grammar Achievement. Institute for Learning Styles Journal, vol. 1: Spring 2011, pp. 17-38.

Boström, L. (2011). Elevers lärstilar i jämförelse med deras lärares lärstilar. En jämförande studie av elever och lärare i ungdomsskolan i Danmark.. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, vol. 48: 6, pp. 560-580.

Boström, L. (2011). How do teacher students for compulsory schools learn compared to music teacher students in Sweden? : A comparative study of wo different student teacher groups in Sweden. The Quality of Higher Education, vol. 8, pp. 158-178.

Boström, L. (2011). Students´ Learning Styles Compared with their Teachers´ Learning Styles in Secondary Schools. Institute for Learning Styles Research Journal, vol. 1: Spring 11, pp. 17-38.

Boström, L. (2011). Students’ learning styles compared with their teachers’ learning styles in upper secondary school – a mismatched combination.. Education Inquiry, vol. 2: 3, pp. 475-495.    

Boström, L. & Calissendorff, M. (2010). Lärstilar i nordisk forskning; teoretiska utgångspunkter och empiriska iakttagelser om grammatik och musik. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, vol. 47: 4, pp. 337-350.

Boström, L. , Dunn, R. , Honigsfeld, A. , Schering, M. , Doolan, L. S. , Tenedero, H. & Russo, K. (2009). Impact of Learning-Style Instructional Strategies and Student´s Achievement and Attitudes: Perceptions of Educators in Diverse Institutions.. Clearing House, vol. 82: 3, pp. 35-39.

Boström, L. & Lassen, L. (2006). Unraveling learning, learning styles, learning strategies and meta-cognition. Education + Training, vol. 48: 2/3, pp. 178-189.

Boström, L. (2006). Ögat, örat eller handen?. Pedagogiska Magasinet, : 3, pp. 45-67.

Boström, L. & Kroksmark, T. (2005). Learning and Strategies. Tidskrift för lärarutbildning och forskning, vol. 12: 4, pp. 39-49.

Boström, L. & Lassen, L. (2005). Læringsstil og læringsstrategier : Skitse til udredning af begreber, metoder og effekter. Kognition og pædagogik - tidsskift om tænkning og læring, vol. 15: 56, pp. 44-65.

Boström, L. (2004). Lärande och strategier. Didacta Varia, vol. 9: 2, pp. 73-79.

Books

Boström, L. & Schmidt, S. E. (2011). Laeringsstile. Köpenhamn : Munksgaard Forlag

Bolander, I. & Boström, L. (2008). Lärstilar och läsning : så lär du barn läsa utifrån dera styrkor och behov : En praktisk bok för läsundervisning. Jönköping : Brain Books

Boström, L. (2008). Lärstilar, undervisning och handledning. Stockholm : TYA

Boström, L. & Svantesson, I. (2007). Så arbetar du med lärstilar - nyckeln till kunskap och individualisering. Jönköping : Brain Books

Boström, L. & Josefsson, G. (2006). Vägar till grammatik. Lund : Studentlitteratur

Chapters in books

Bång, Å. , Auno, U. & Boström, L. (2016). Förstelärare – en kvalitetsdrivande reform?. In Att leda mot skolans mål. Malmö : Gleerups Utbildning AB. pp. 247-260.

Boström, L. (2016). Learning Styles Educational Research in the Scandinavian Contexts : Does It Really Matter?. In Learning Styles and Strategies : Assessment, Performance and Effectiveness. New York : Nova Science Publishers, Inc.. pp. 88-102.

Boström, L. & Gidlund, U. (2016). Students’ Need for Structure : The Forgotten Learning Styles Preference. In Learning Styles and Strategies : Assessment, Performance and Effectiveness. New York : Nova Science Publishers, Inc.. pp. 12-20.

Boström, L. , Damber, U. & Ivarsson, L. (2011). Ämnesdidaktisk forskning med relevans för språkdidaktik; teoretiska utgångspunkter, empiriska iakttagelser samt didaktiska konsekvenser. : Vad har vi fått veta, hur, varför och hur kan vi använda oss av kunskaperna?. In ASLAs årsbok 2010. Uppsala : ASLA, Swedish Science Press. pp. 44-60.

Boström, L. (2009). Tänk om.... In En skola för alla stilar : Ett lärstilsprojekt på fem av Göteborgs Stads gymnasieskolor. Göteborg : Göteborgs Stad Utbildning. pp. 22-35.

Boström, L. & Gidlund, U. (2007). Læringsstile som pædagogisk plaform. In Læring og læringsstile : om unikke og fælles veje i pædagogikken. Köpenhamn : Dansk psykologisk Forlag. pp. 45-66.

Gidlund, U. & Boström, L. (2007). Læringsstiler som pædagogiske platform. In Læring og læringsstile om unikke og fælles veje i pædagogikken. Köpenhamn : Dansk psykologisk Forlag. pp. 44-66.

Boström, L. , Gidlund, U. & Nordin, B. (2007). Metodik for læringsstile. In Læring og læringsstile : Om unikke og felles veje i pædagogikken. Köpenhamn : Dansk psykologisk Forlag. pp. 67-85.

Gidlund, U. , Boström, L. & Nordin, B. (2007). Metodik for læringsstiler. In Læring og læringsstile om unikke og fælles veje i pædagogikken. Köpenhamn : Dansk psykologisk Forlag. pp. 67-85.

Boström, L. (2006). Læringens stil. Om Dunn og Dunns stilteori.. In Læringens og tænkningens stil. Vaerlöse : Billsesø & Baltzer. pp. 70-87.

Boström, L. (2006). Lærinsstil i praksis.. In Læringens og tænkningens stil. Værløse: : Billsesø & Baltzer. pp. 123-139.

Collections (editor)

Boström, L. (ed.) , Augustsson, G. (ed.) , Evans, C. (ed.) , Charlesworth, Z. (ed.) & Cools, E. (ed.) (2013). Building Learning Capacity for Life. BRNO : TRIBUN, EU (ELSIN XVIII Proceedings of the 18th Annual Conference of the Education, Learning, Styles, Individual differences Network ).

Boström, L. (ed.) , Lassen, L. (ed.) & Knoop, H. H. (ed.) (2007). Læring og læringsstile : Om unikke og felles veje i pædagogiken. Köpenhamn : Dansk psykologisk Forlag

Conference papers

Dahlström, H. & Boström, L. (2017). Gains and losses : Handwriting Versus Digital Writing. Paper presented at the European Conference Madrid 2017  

Gidlund, U. & Boström, L. (2017). What is inclusive didactics?. Paper presented at the 19th Annual International Conference on Education, 15-18 May 2017, Athens, Greece

Boström, L. (2016). Learning Styles Educational Research in the Scandinavian context. Does It Really Matter?. In Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers.

Boström, L. (2016). Teachers’ Perceptions of the Educational Platform. : Is there a Connection Between School Improvement and Regional Educational Development?. In Education Abstracts : Eighteenth Annual International Conference on Education 16-19 May 2016, Athens, Greece.  

Boström, L. (2016). Young people´s voices in a rural region in Sweden;about the future, norms and choices.. In NERA 2016. Social Justice, Equality and Solidarity in Education?.    

Boström, L. & Gidlund, U. (2015). Interactions that Support Children’s Social and Emotional Learning in Preschool.. Paper presented at the ECER´s 31 th Congress, Budapest, August 2015.

Boström, L. & Augustsson, G. (2015). Learning Environments in Swedish Leisure-time Centres : (In)equality, ‘Schooling’, and Lack of Independence. In Proceedings NFPF/NERA´s 43th Congress.

Boström, L. & Gidlund, U. (2015). Students’ Need for Structure—the Forgotten Learning Styles Preference. Paper presented at the ELSIN 20th International Conference, Exeter, UK, June 30-July 3, 2015

Boström, L. , Hörnell, A. & Frykland, M. (2014). Learning Environments at Leisure-time Centres in Sweden : A Comprehensive Survey of Staff Perceptions. Paper presented at the NERA 42nd Congress, Lillehammer, Norway, March 5-7 2014

Boström, L. (2014). Regional educational development research. Paper presented at the ECER 2014, Porto, 1-5 September 2014

Boström, L. (2014). Regional Educational Development Research in Sweden of Forty Years. Paper presented at the NERA 42nd Congress, Lillehammer, March 5-7 2014

Boström, L. & Augustsson, G. (2014). Teachers’ Leadership in the Didactic Room : A Systematic Literature Review of International Research. Paper presented at the ECER 2014, Porto, 1-5 September 2014

Boström, L. & Ivarsson, L. (2013). Good Reading Environments for Individual Reading Development. In Good Reading Environments for Individual Reading Development. Brno :

Eriksson, L. & Boström, L. (2013). How to Understand Learning Styles and Strategies in the Light of the Paradox between Individual and Collective Learning. In Building Learning Capacity for Life.. pp. 100--119.

Boström, L. & Hallin, K. (2013). Learning Style Differences between Nursing and Teacher Students in Sweden : A Comparative Study. Paper presented at the Vårdpedagogiskt Rikskollegium, Östersund, 22 augusti, 2013.

Boström, L. & Hallin, K. (2013). Learning Style Differences between Nursing and Teacher Students in Sweden : A Comparative Study. Paper presented at the NFPF/NERA´s 41 th Congress, Reykjavik, Mars 2013.

Boström, L. & Strzelecka, E. (2013). Lärares undervisningsstrategier i grammatik.. Paper presented at the Svenska med didaktisk inriktning 2013

Boström, L. & Strzelecka, E. (2013). Teachers’ grammar teaching strategies.. Paper presented at the 18th International ELSIN-conference. Building Learning Capacity for Life.

Boström, L. & Augustsson, G. (2012). A theoretical framework about leadership perspectives and leadership styles in the didactic room. In Proceedings of WCLTA 2012 Conference.

Boström, L. (2012). Do ten-year-old children in Sweden know how they learn?A study of how young students believe they learn compared to their learning styles preferences. In 17 International ELSIN- conference. Cardiff :

Boström, L. & Strzelecka, E. (2012). Grammatiken till heders igen : Om ett nytänkande i grammatikdidaktik. Paper presented at the ASLA-symposiet, Association Suédoise de Linguistique Appliquée, 2012

Boström, L. & Strzelecka, E. (2012). Min grammatikhistoria. Roliga och sorgliga berättelser ur verkligheten. : En fenomenografisk analys av 300 studenters berättelser.. Paper presented at the Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning - SMDI

Boström, L. (2012). Students ' learning styles compared with their teachers' learning styles. : A comparative study of students and teachers of secondary schools in Denmark.. Paper presented at the NFPF/NERA's 40th Congress: Everyday life, education and their transformations in a Nordic and globalized context

Boström, L. & Löfquist, S. (2012). Students Study Results, A Question of Styles, Strategies, or (mis) Matching?. Paper presented at the NFPF/NERA's 40th Congress: Everyday life, education and their transformations in a Nordic and globalized context

Boström, L. (2011). To be conformative or not – a question of style or education? A Comparative Study of Teacher Students in Sweden and Community Education Students in Scotland.. Paper presented at the The Education, Learning, Styles, Individual differences Network (ELSIN) 2011 Conference, Antwerpen

Boström, L. (2010). Elevers lärstilar i jämförelse med deras lärares lärstilar. En jämförande studie av elever och lärare i gymnasieskola. Paper presented at the Nordisk lärarutbildningskonferens Hjörring, Danmark

Boström, L. (2010). How do teacher students for compulsory school learn compared to music teacher students in Sweden? A Comparative Study of Two Different Student Teacher Groups in Sweden : Paper presented at the ELSIN-conference, july 2010, Aviero, Portugal.

Boström, L. & Calissendorff, M. (2010). Learning Styles in Nordic Research: Theoretical Origins and Empirical Observations on Grammar and Music : Paper presented at the ELSIN-conference 2010, Aviero, Portugal.

Boström, L. , Damber, U. & Ivarsson, L. (2010). Ämnesdidaktisk forskning med relevans för språkdidaktik; teoretiska utgångspunkter, empiriska iakttagelser samt didaktiska konsekvenser : Vad har vi fått veta, hur, varför och hur kan vi använda oss av kunskaperna?. In Språk för framtiden. Rapport från ASLA:s höstsymposium, Falun 12-13 november 2010. Language for the Future. : Papers from the ASLA symposium in Falun 7-8 November 2010.. pp. 44--60.  

Boström, L. (2007). A pedagogical model for partnership for sustainable development of staff-training for an inclusive curriculum : A spider making a cobweb. Paper presented at the Nordic Network on a Disability Research, Gothenburg, may, 2007

Boström, L. (2007). A pedagogical model for partnership for sustainable development of staff-training for an inclusive curriculum : A spider making a cobweb. Paper presented at the The European Conference on Educational Research (ECER), Ghent, 2007

Gidlund, U. & Boström, L. (2006). Learning Styles as a pedagogical platform. Paper presented at the 11th International Learning Style Conference. University of Oslo, Norway.

Boström, L. , Gidlund, U. & Nordin, B. (2006). Methodology for every Learning Style. Paper presented at the 11 international European Learning Style Conference. University of Oslo.

Boström, L. (2005). Learning and Method; Research concerning  the effects of learning style responsive versus approaches  on grammar  achievement. Paper presented at the 10 international Europen Learning Style Conference. University of Surrey. Guildford.

Boström, L. & Lassen, L. (2005). Learning, Learning Styles, Strategies and Metacognition. Paper presented at the 10 international European Learning Style Conference. University of Surrey.

Conference proceedings (editor)

Boström, L. (ed.) , Redmond, J. (ed.) , Parkinson, A. (ed.) , Moore, C. (ed.) , Evans, C. (ed.) , Peterson, E. (ed.) , Lassen, L. (ed.) & Ashwin, A. (ed.) (2007). Exploring Style: Enhancing the Capacity to Learn?. Dublin, Ireland : Trinity College Press:

Boström, L. (ed.) , Lassen, L. (ed.) , Rayner, S. (ed.) , Armstrong, S. (ed.) & Evans, C. (ed.) (2006). Enabling Lifelong Learning in Education, Training and Development. Oslo : University of Oslo

Doctoral theses, monographs

Boström, L. (2004). Lärande & Metod : Lärstilsanpassad undervisning jämfört med traditionell undervisning i grammatik. Dis. Jönköping : Jönköping University Press, 2004

Other

Perselli, A. , Augustsson, G. & Boström, L. (2016). DEVELOPMENTS in the Field of Extended Education : A Web Survey on Learning Environments and Staff in Swedish Leisure-Time Centres as a Starting Point for a Nordic Research Network and International Cooperation. Giessen.

Boström, L. & Schmidt, S. E. (2013). Lärstilsappen : Ett digitalt verktyg att utvärdera lär- och studiestrategier. Kristianstad : Infomentor..

Boström, L. (2009). Hur lär sig ditt barn? : Ett arbetshäfte för föräldrar. Örnsköldsvik : Lärstilsförlaget..

Boström, L. & Gidlund, U. (2009). LESYR : Programvara för taktila läromedel. Örnsköldsvik : Websystem..

Boström, L. , Gidlund, U. , Forsgren, J. , Jonsson, J. & Wiklund, K. (2009). LESYRE : programvara för lärstilsmetodik.

Boström, L. (2009). Pedagogik för erfarna. Örnsköldsvik : Lärstilsförlaget..

Boström, L. (2008). Lärstilar, undervisning och handledning. Stockholm : Transportarbetareförbundet (TYA)..

Reports

Boström, L. (2016). Ungdomarnas röster i Mittregionen : Om studieresultat, kompetensflykt och bevekelsegrunder för att flytta eller stanna kvar. Härnösand : Mittuniversitetet (Utbildningsvetenskapliga studier 2016:1).  

Boström, L. & Bostedt, G. (2015). Mittuniversitetets utvärdering: Särskilda Insatser i Skolan – SIS, : Kvalitet i utbildningen för elever med vissa funktionsnedsättningar . Stockholm : (SOU 2015:45, pp. 183 – 315. ).

Strzelecka, E. & Boström, L. (2014). Lärares strategier i grammatikundervisning i svenska. Härnösand : Mittuniversitetet (Utbildningsvetenskapliga studier 2014:2).  

Bostedt, G. & Boström, L. (2013). Särskilda insatser på skolområdet (SIS) : Reflektioner om arbetsprocesser och resultat avseende utvecklingsprojekt.

Boström, L. (2008). Begåvningsstöd och begåvningshjälpmedel : en beskrivning från särskolan. Stockholm : Specialpedagogiska skolmyndigheten

Boström, L. (2007). Goda lärmiljöer : en spindel spinner ett nät. Stockholm : Specialpedagogiska Institutet