Didaktik avser vetenskapen om undervisning och lärande. Ämnesdidaktik handlar därmed om frågor om och studier kring undervisning och lärande som är särskilt utmärkande eller relevanta för ett visst ämnesinnehåll, till exempel utgående från ämnenas särdrag. Ämnesdidaktik kan därmed sägas utgöra en brygga mellan ämnesteori, dvs. ämnenas innehåll, samt studier av och teorier kring lärande- och undervisningsprocesser.
Även om matematik och naturvetenskap, och likaså de olika ämnena inom naturvetenskap, kan sägas ha olika särdrag, så finns också en särskild närhet mellan dessa olika ämnen. Ämnesdidaktik i matematik och naturvetenskap kan därmed ses som ett enda ämne, där kärnan i forskningsområdet utgörs av de gemensamma perspektiv och angreppssätt som finns inom ämnesdidaktik, oavsett om ämnet avser matematik eller naturvetenskap.
Vid Mittuniversitetet bedrivs forskning inom flera områden inom ämnesdidaktik i matematik och naturvetenskap. Till exempel finns forskning som berör olika aspekter av språk och kommunikation, forskning om systematiska och storskaliga utvärderingar samt att flera projekt är praktiknära, dvs. sker i nära samverkan med kommuner, skolor eller lärare.
Syftet med detta projekt är att klargöra hur utformning av läromedel, avseende samspel mellan olika teckensystem, såsom språk, symboler, bilder och animeringar, kan stötta elevers lärande av...
I projektet fokuseras på hur utveckling av socialt och emotionellt lärande samt ökad medvetenhet om mångfald i skola och samhälle kan bidra till att stärka lärare i sin yrkesroll i samhällen som...
ROSES, The Relevance of Science Education - Second, är ett internationellt jämförande projekt som syftar till att belysa affektiva faktorer som är viktiga för för att elever ska lära sig...
Sidan uppdaterades 2023-05-22
